【題目】為了驗證液體壓強(qiáng)的特點,某實驗小組設(shè)計了如圖裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉。
(1)當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時,橡皮膜的發(fā)生改變;
(2)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水,且左側(cè)水面較低,會看到橡皮膜向(選填“左”或“右”)側(cè)凸出,說明液體壓強(qiáng)與有關(guān);
(3)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時,會看到橡皮膜向(選填“左”或“右”)側(cè)凸出,說明液體壓強(qiáng)與有關(guān)。
【答案】
(1)形狀
(2)左,液體深度
(3)左,液體密度
【解析】(1)橡皮膜容易發(fā)生形變,兩側(cè)受到壓強(qiáng)不同時,會向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起,通過橡皮膜的形變來判斷容器兩側(cè)壓強(qiáng)的大。2)隔板兩側(cè)水的密度相同,深度不同,右側(cè)中水深度大,橡皮膜向左凹,說明右側(cè)水壓強(qiáng)大,說明:同種液體中,液體壓強(qiáng)與液體深度有關(guān);(3)在容器左右兩部分分別裝入深度相同的水和鹽水,水密度小,這一側(cè)壓強(qiáng)小,所以橡皮膜會向左側(cè)的凹,說明液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).
故答案為:(1)形狀;(2)左;液體深度;(3)左;液體密度.
此題是探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實驗,考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一凸透鏡的焦距是8cm,當(dāng)物體距焦點5cm時,則物體的成像情況是
A. 一定成放大的實像 B. 一定成放大的虛像
C. 可能成放大的實像,也可能成放大的虛像 D. 一定能用光屏接收到
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【題目】如圖所示,底面積相同的甲、乙兩容器中裝有質(zhì)量和深度均相同的不同液體,則甲、乙兩容器中液體的密度ρ甲和ρ乙的關(guān)系以及液體對容器底部的壓力F甲和F乙的關(guān)系,正確的是( )
A.ρ甲=ρ乙 , F甲<F乙
B.ρ甲>ρ乙 , F甲=F乙
C.ρ甲<ρ乙 , F甲>F乙
D.ρ甲>ρ乙 , F甲>F乙
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【題目】排水量為1000t的輪船在河水中航行,滿載時船所受河水的浮力是 N,船排開河水的體積是 m3 , 當(dāng)這艘輪船由河里駛?cè)牒@,此時輪船會(選填“上浮”或“下沉”)一些,受到的浮力(選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列哪組物質(zhì)都屬于新能源?
A. 電能、水能、風(fēng)能 B. 太陽能、地?zé)崮、核?/span>
C. 液化氣、沼氣、酒精 D. 石油、天然氣、煤
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,老王騎車上班途中,前方停在路邊的轎車司機(jī)突然打開車門,老王剎車不及撞上車門受傷。請你利用所學(xué)的物理知識解釋發(fā)生這一現(xiàn)象的原因,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,請?zhí)岢鲆粭l合理建議。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】向量筒中注入水,俯視讀數(shù)為20毫升,倒出一部分水后,仰視讀數(shù)為12毫升,則實際倒出來的水的體積
A. 小于8毫升 B. 大于8毫升 C. 等于8毫升 D. 無法確定
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【題目】在“浮力的研究”實驗中。
(1)取一鐵塊,把它掛在彈簧測力計的掛鉤上,如圖甲所示。當(dāng)鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時,鐵塊受到浮力大小的變化是。
(2)探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實驗過程:
①如圖乙,用彈簧測力計測出石塊的重力為F1;
②如圖丙,用彈簧測力計測出空燒杯的重力為F2;
③如圖丁,把石塊浸入盛滿水的溢杯中,用該空燒杯承接從溢杯里被排出的水,當(dāng)石塊全部浸入水中時,讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3;
④如圖戊,用彈簧測力計測出該燒杯和排出的水的總重力為F4。
用F1、F2、F3、F4表示,實驗中測得石塊所受的浮力為 , 排出水的重力為。根據(jù)該實驗的測量數(shù)據(jù),可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是。
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【題目】如圖所示,水平桌面放著一個圓形魚缸,重為30 N,其底面積為0.12 m2。魚缸內(nèi)裝有20 cm深的水,水的質(zhì)量是27 kg。求:
(1)魚缸底部受到水的壓強(qiáng);
(2)魚缸對桌面的壓強(qiáng)。
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