為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，小明將若干個不同物體放在同一水平細沙面上進行實驗，如圖所示．他仔細觀察沙面的凹陷程度，并得到如下結論：

(1)分析比較圖甲和圖________，可以歸納出初步的結論是：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．

(2)分析比較圖乙和圖丙，可以歸納出初步的結論是：當________相同時，________越________，壓力的作用效果越顯著．

小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑動變阻器的規(guī)格“0～50Ω”．

（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整；
（2）閉合開關前，滑片P應當移至最________端（選填“左”或“右”）；

（3）為完成整個實驗，應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持________V不變；
（4）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能________；

（5）實驗中，若保證電壓表的示數(shù)為2.5V不變，將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應將滑動變阻器的滑片向________（選填“左”或“右”）；當定值電阻為10Ω時，移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為________Ω．
（6）小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為________W．

（7）將R換成插有鐵心的螺線管，則當滑片P向左滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將________．

28．(4分)小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．

(1)該探究實驗用到的實驗方法是________．

(2)觀察三個實驗，比較甲圖和________圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

(3)觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：________，壓力的作用效果越明顯．

小明同學喜歡利用身邊的器材做物理實驗，請你幫助他完成實驗中的相關內容：

(1)如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在A處恰好看不到它，這是因為光的________現(xiàn)象．沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在A處又看到硬幣，這是利用了光的________現(xiàn)象，此時小明看到的是硬幣的________(選填“虛”或“實”)像．

(2)如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了，小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：通過硬幣上部空氣流速大，壓強________；由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力．

其數(shù)學表達式表示為c＝Q/mΔt(其中Δt表示溫度的變化量)．不同的物質，比熱容是不同的．同理，不同物質的熱膨脹程度不同，這可以用體膨系數(shù)β來表示，單位體積的某種物質，溫度升高1℃時體積的變化叫做這種物質的體膨系數(shù)，下面是在壓強不變時，某些固體、液體在接近室溫時的體膨系數(shù)：

(1)由上述表格看出，金屬的熔點越________，體膨系數(shù)就越________．

(2)請用初中物理所學過的物理量符號寫出物體體膨系數(shù)盧的數(shù)學表達式β＝________．

某小組同學在探究電流與電壓、電阻的關系．

[提出問題]通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

[猜想]①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比．

②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比．

③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．

[實驗器材]電源(電壓恒為4.5 V)，電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)，一個滑動變阻器，導線若干．

[實驗過程]

(1)根據(jù)圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖．

(2)小明按圖正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是________．

(3)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析數(shù)據(jù)可得出猜想________是正確的．他選擇的是________Ω的電阻．

(4)小紅在探究猜想③時，先將5 Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V，并記下電流值；再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)得出，猜想③是正確的．實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是________．

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中，某同學連成了圖所示的電路后開始實驗．

(1)在探究“電流與電壓關系”的過程中，通過實驗得到上表中的三組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可以得出的結論是________．

(2)在探究“電流與電阻關系”的過程中，該同學應控制________不變．實驗中該同學將圖甲中A、B兩點間10 Ω的電阻更換為20 Ω的電阻，閉合開關后，下一步的操作應當是使滑動變阻器滑片向________(填“右”或“左”)移動．

小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．

(1)當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖甲所示)，于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是________；要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是：________；

(2)實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過________或________方法實現(xiàn)．

閱讀短文，回答文后問題

樹木在低溫時細胞受傷，會造成枝條電阻發(fā)生變化．用電阻測量法可以鑒別樹木的耐寒能力．實驗時，取某待測樹種當年生長的粗細、長短相同的一些枝條分別放入不同的冷凍箱內，在不同的溫度下冷凍，24 h后取出．等恢復至室溫時，測量這些枝條上相同距離的兩點間電阻．該樹種的部分測量數(shù)據(jù)如下表所示

(1)如圖a所示為測量枝條電阻的電路，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．

(2)在測量冷凍溫度為－20℃的枝條電阻時，電壓表讀數(shù)為8.6 V，電流表示數(shù)如圖b所示，請算出電阻填入表格中．

(3)在圖c中畫出枝條電阻和冷凍溫度關系的圖像．

(4)由圖像可知，該樹種枝條電阻大小與冷凍溫度的關系為________．

星期天我校某班同學騎自行車去郊游，小明同學用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學，結果發(fā)現(xiàn)質量較小的同學速度增加較快，質量較大的同學速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質量有關．為了驗證自己的猜想，他和其他同學到實驗室進行了以下實驗．實驗過程如圖所示：

(1)完成此實驗時的要求是________、________．

(2)將下表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整．

(3)分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量Δv與其質量m之間的關系是：________．

(4)從這個實驗可以進一步得出，________是改變物體運動狀態(tài)的原因，________是物體抵抗運動狀態(tài)改變的原因．

一臺簡易電動機如圖所示．用硬金屬絲做兩個支架，分別與電池的兩極相連，用漆包線繞成一個矩形線圈，以線圈引線為軸．用小刀刮去軸一端的全部漆皮，再刮去另一端的半周漆皮，并將線圈放在支架上，磁體放在線圈下．接通電源并用手輕推一下線圈，線圈就會不停的轉動起來．

(1)電動機是利用________原理制成的．

(2)“刮去另一端的半周漆皮”的目的是________(選填“改變線圈中電流方向”或“使線圈在轉動過程中半周沒有電流”)