小科在觀看2009世界冰壺錦標(biāo)賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外，還可能與質(zhì)量有關(guān)。

      為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗(如

圖所示)：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點

靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑

行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下(各組在A點時初速度均相同)：

(1)從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小              ；

(2)小敏認(rèn)為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短。因此，他認(rèn)為數(shù)據(jù)有問題，于是對上表數(shù)據(jù)做了如下改動：

請你評判小敏的做法并闡述理由：                          ；

  小思同學(xué)反思上述實驗后認(rèn)為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠(yuǎn)，因為：                             。

“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動時，為什么屏幕上的光標(biāo)會隨之移動?”小科對此感到好奇，于是進(jìn)行了下列實驗：用相同大小的壓力，讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動時，光標(biāo)移動正常；在桌面上移動時，光標(biāo)移動不靈活；而在玻璃面上移動時，光標(biāo)基本不移動。

(1)小科做上述實駿是因為他猜測：光標(biāo)會隨鼠標(biāo)的移動而移動，可能與鼠標(biāo)移動時受到的 大小有關(guān)。 通過上述實驗小科認(rèn)為自己的猜想是正確的。

(2)小敏仔細(xì)觀察了通電時的鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點 和小凸點，因此他對小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開鼠標(biāo)的前提下，設(shè)計了如下實驗： 。

實驗證明小科的猜想是錯誤的!“到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究……

給你一支鉛筆、一塊海綿、一個平底透明的玻璃杯、一塊平面鏡、足夠的水。請任選其中的器材，分別設(shè)計一個力和光的物理小實驗 ，簡要寫出實驗過程及能說明的物理知識。

示例：用力壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷下去了，說明力可以改變物體的形狀。

答案：

力的實驗：

 用手推桌面上的鉛筆，鉛筆由靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)。

 杯中裝滿水，將平面鏡蓋在杯口，慢慢將杯倒置，平面鏡不會掉下來，說明大氣壓的存在。

 將杯放在海綿上，慢慢往杯中加水，看到海綿形變量加大，說明壓強(qiáng)大小與壓力大小有關(guān)。

……

光的實驗：

 將鉛筆斜插入裝有水的玻璃杯中，看到鉛筆在水面處“彎折”了，說明發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。

 透過裝水的玻璃杯，看到鉛筆變粗了，說明“水杯”相當(dāng)于凸透鏡有放大作用。

 鉛筆放在平面鏡前，從平面鏡中可看到鉛筆的像，說明平面鏡可以成像。

……

 一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是小岳陽探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)。

請根據(jù)實驗記錄完成下列各題：

(1)該實驗應(yīng)準(zhǔn)備的測量儀器是游標(biāo)卡尺和           、          。

(2)比較實驗序號2與     (或3 與 4)，可得結(jié)論：當(dāng)原長和升高的溫度相同時，固體的線膨脹與材料有關(guān)。

(3)比較實驗序號1與2可得到的初步結(jié)論是：                           

如圖為教科書中四個演示實驗的圖片，關(guān)于其對應(yīng)的實驗結(jié)論，下列說法正確的是

A．使用杠桿不能省功 B．導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度無關(guān)

C．對物體做功，物體的內(nèi)能會增大D．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)

玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學(xué)針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是

A．“玻璃杯掉到水泥地上會破碎，是因為地面比較硬．”

B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎？”

C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？”

D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系？”

為了減小輸電線路上的電能損耗，在遠(yuǎn)程送電時都采用高壓輸電。已知一座發(fā)電廠將電能輸送到某地，輸送功率為2.2×10³kW,所用輸送電壓為1.1×10⁵V。

（1）求出該線路的輸送電流；

 (2) 若輸電線路的總電阻為15Ω，則每小時在輸電線路上損失的電能為多少?這些電能能使“220V、100W”的燈泡連續(xù)工作多長時間？

 (3)已知同種材料制成的導(dǎo)線，電阻與導(dǎo)線的長度成正比，與導(dǎo)線的橫截面積成反比。在一次凍雨過后，輸電線的長度被拉長了10%。請你根據(jù)所給信息，談?wù)剝鲇赀^后電力部門更換輸電線的必要性。

我省天柱山風(fēng)景區(qū)大龍窩索道于4月26日正式投入運營，索道全長1344m，豎直提升高度為320m,最大運行速度為6m/s,由輸出功率為60kW的電動機(jī)提供動力。

（1）若索道以最大的速度運行，此時電動機(jī)提供的最大拉力可以達(dá)到多大？

（2）已知索道的工作效率為50%，當(dāng)索道以最大速度運行時，一個單程（既吊籃從山腳上升至山頂）需要消耗多少電能？

（3）思考一下：旅游旺季和淡季，索道的機(jī)械效率一樣么，為什么？

天平是實驗室用來測量質(zhì)量的工具。天平的主要結(jié)構(gòu)是我們初中物理中學(xué)到的一種簡單機(jī)械——杠桿。在某一次測量質(zhì)量的過程中，將待測物體A放在左盤，在右盤中放入質(zhì)量為M的砝碼后天平恰好平衡。請在下圖中做出物體A和砝碼對天平橫梁作用力的力臂，并證明物體的質(zhì)量m等于砝碼質(zhì)量M。

為了探究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”，程越同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗。

（1）按照電路圖連接好器材后，程越準(zhǔn)備閉合開關(guān)進(jìn)行實驗測量，一旁的林雨同學(xué)馬上指出了實驗中兩處不合理的地方，請思考林雨同學(xué)所提的兩處不足：

① ；

② 。

（2）改正不足之后，程越同學(xué)得到了如下表所示數(shù)據(jù),從該數(shù)據(jù)中可以看出，程越同學(xué)所選電阻的阻值為 Ω。

（3）根據(jù)實驗的探究，可以得出結(jié)論： 。

下圖是程越同學(xué)探究“電功大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，其中A、B為裝有等質(zhì)量煤油的燒瓶，R₁、R₂為電阻絲，且R₁＞R₂。實驗步驟為:

I.將R₁、R₂串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)，記錄t時間內(nèi)A、B燒瓶中溫度的變化；

Ⅱ.將R₁、R₂串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)，記錄t時間內(nèi)A、B燒瓶中溫度的變化。

回答下列問題：

（1）為了比較出電流做功的多少，在實驗中使用了溫度計，利用溫度的變化來顯示電功的大小， 以下幾個實驗中思路與此不同的是

A. 觀察水流的形成來理解電流的形成；

B.觀察吸引大頭針數(shù)目的多少反映磁鐵磁性的強(qiáng)弱；

C. 利用木塊滑行距離的遠(yuǎn)近顯示動能的大小

D.觀察海綿的形變程度就知道壓力的作用效果。

（2）實驗步驟I中將R₁、R₂串聯(lián)起來是為了研究電流做功多少與 的關(guān)系。

（3）由實驗步驟Ⅱ可以觀察到R₂中溫度計上升得更多，由此可得出結(jié)論

。