一物體在1min內(nèi)振動150000次，該物體振動的頻率為________Hz。動畫片的配音通常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成小孩的聲音，這樣加快了錄音機喇叭振動的__________，從而使聲音的________變高。

下列事例中的“高”是指音調(diào)高的是__________，指響度的是_________。

（1）這首歌太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是女高音歌唱家；（4）請勿高聲喧嘩；（5）把電視機聲音調(diào)高一點

如圖，將一把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，撥動鋼尺時用力的大小不同，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同。

反映聲音特性的三個物理量分別是響度、_______和________。女生說話的聲音一般都比較尖細，這是指她們聲音的________較高。小明覺得通過錄音機聽自己的聲音和直接聽自己的聲音有所不同，這是由于錄音機播出的聲音與直接說話的聲音________有所不同。

已知超聲波在海水中的傳播速度是1450米/秒，若將超聲波垂直向海底發(fā)射出信號，經(jīng)過4秒鐘后收到反射回來的波，求海洋深度是多少？

請你想象一下，如果聲音的速度變?yōu)?．1m/s,我們的世界會有什么變化？請寫出3個合理場景。

在研究聲音的產(chǎn)生的實驗中，甲、乙、丙、丁四位同學分別設計并完成了圖中的四個實驗，活動后他們彼此交流了自己的活動情況，各自的表述如下：

（1）甲圖中，用力敲打鼓面時，看到鼓面上的紙屑跳起來

（2）乙圖中，用抽氣機向外抽氣時，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小

（3）丙圖中，把發(fā)聲的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花

（4）丁圖中，把包好的正在響的音樂賀卡放入水中，仍能聽到聲音

請你對他們的活動進行簡單評估，認為能達到實驗目的的是（ ）

A．（1）（2） B．（1）（2）（3）

C．（1）（3） D．（1）（3）（4）

有一根足夠長的裝水的自來水管，甲同學在一端敲一下水管，乙同學耳朵貼在水管上的另一端聽到_______次敲擊聲。第一次聽到的聲音是        傳播來的。若把此實驗移動月球上去做，另一端的人能聽到________次聲音。

下列實例能說明“液體可以傳播聲音”的是（    ）

A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑

D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______________________；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______________________。把乙裝置移到月球上去做，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉___________（會/不會），這是因為_________________。

甲                      乙