3．親愛的同學：你會使用下面的實驗儀器嗎？
（1）圖1中未掛重物的彈簧測力計示數(shù)是0.2N，若沒有做任何調節(jié)就把重1N的鉤碼懸掛在它掛鉤上，則測力計示數(shù)大于1N．（“大于”、“等于”或“小于”）
（2）體溫計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，如圖2所示的體溫計的示數(shù)是37.7℃．

（3）圖3所示的裝置是測量電阻的儀器，其讀數(shù)為0.16MΩ．
（4）圖4中機械秒表的示數(shù)是1min32s．

2．小華總結所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法叫轉換法．

如圖：甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊被撞后移動的距離反映出來的；乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用加熱時間（選填“加熱時間”或“溫度計示數(shù)”）來反映的．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．
如圖：甲實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變速度的大小，同時控制小球的質量不變．乙實驗中只有物質的種類不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的質量相等、酒精燈加熱方式相同等）．

1．閱讀短文，回答問題：
電動自行車是如何調速的
常用電動自行車調速系統(tǒng)主要由磁鐵、霍爾傳感器、控制器和開關K四部分組成．
霍爾傳感器是將磁信號轉變成電信號的裝置，它產(chǎn)生的電壓U₀隨磁場增強而增大．在轉動電動自行車手柄旋轉套時，旋轉套中磁鐵與固定在手柄中的霍爾傳感器的距離發(fā)生改變，使U₀發(fā)生變化．
控制器的作用是將自身產(chǎn)生的電壓U₁與霍爾傳感器的電壓U₀比較后，輸出控制電壓U_K，控制開關K的通斷，當U₁小于U₀時，U_K=1V，圖甲中開關K閉合；U₁大于U₀時，U_K=0，K斷開．
正常行駛時，電動自行車U₁的大小隨時間周期性變化，如圖乙所示，控制器輸出的U_K使開關交替通斷，每分鐘約一萬次．U₀不同，每次開關K閉合與斷開時間的比值就不同，電動機的轉速與每次K閉合與斷開時間的比值相對應．

（1）控制電壓U_K=1V時，電動機中有（有/無）電流通過．
（2）如圖丙所示，將霍爾傳感器從條形磁鐵的S極附近水平移動到N極附近．在此過程中，霍爾傳感器產(chǎn)生電壓的變化情況是先減小后增大．
（3）U₁的變化周期T約為B．
A．6×10^-6s　　　B．6×10^-3s　　　　C．6×10^-2s　　　　D．6×10^-1s
（4）圖丁中折線A和直線B分別是U₁和U₀隨時間變化的關系圖線，在圖戊中畫出U_K隨時間變化的關系圖線．

20．如圖所示，用滑輪組提升重40N的物體，每個滑輪重為10N（不計繩重和摩擦），則該滑輪組的機械效率是80%．如果用該滑輪組提升重100N的物體時，滑輪組的機械效率將變大（變大/變小/不變）

19．大家知道，接觸的兩個物體相互擠壓，就會產(chǎn)生壓強，小麗和小梅想：把一些水倒進容器里，由于水具有流動性，在重力作用下水的不同部分之間也會相互擠壓，那么，液體內部是否也會產(chǎn)生壓強呢？針對這一問題，他們分別提出了自己的猜想．
小麗的猜想：液體內部可能會產(chǎn)生向下的壓強．
小梅的猜想：液體內部可能會產(chǎn)生向各個方向的壓強．
（1）小麗為了驗證自己的猜想，利用一個兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實驗．實驗證明：液體會產(chǎn)生向下的壓強．
小梅說：“再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗證液體會產(chǎn)生向上的壓強．”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管帶橡皮膜（選填“開口”或“帶橡皮膜”）的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現(xiàn)象是：橡皮膜向內凹．
（2）受小梅啟發(fā)，小麗說：“不用橡皮膜我也能驗證液體會產(chǎn)生向上的壓強．”于是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示．小梅卻說：“你的這個實驗雖然能夠表明水對薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強，但不如我的實驗好．”
小梅這樣說的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強的大�。�
（3）經(jīng)過討論她們發(fā)現(xiàn)，其實用一盆水和一個透明塑料瓶，稍加處理就能驗證她們的全部猜想．她們的做法是：將透明塑料瓶底部和側壁的不同部位扎幾個孔，瓶中倒上水，可以看到側壁和底部都有水噴出．．

18．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．
（1）當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的．
（2）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的質量來探究二力大小的關系；通過觀察被扭轉的木塊松手后的狀態(tài)，來探究二力是否在同一直線上．
（3）實驗時，曉賢發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等質量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)，此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的，曉賢再把右盤中的砝碼換成一個質量較大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時木塊在水平方向受到的力是平衡（選填“平衡”或“不平衡”）的．
（4）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設計了圖乙所示的裝置，在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件；作用在同一個物體上，把卡片支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦力對實驗的影響．

17．如圖甲所示，在水平面上放置一個盛水的容器，A、B、C為容器中的三點，已知A、B位于同一水平高度，則B點受到的水的壓強小于（選填“大于”“等于”或“小于”）C點受到水的壓強．將容器移到斜面上后（如圖乙），A、B、C三點受到水的壓強最小的是A（假設A、B、C仍處于水面下）．

16．如圖所示，木塊的長度為2.58cm；彈簧測力計的示數(shù)是3.4N．

15．英國物理學家焦耳通過大量實驗總結得出：電流通過導體產(chǎn)生的熱量，跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．后人為了紀念他，把能量的單位命名為焦耳（選填“能量”、“電流”或“力”），簡稱“焦”．

14．下列有關廚房中的物理說法正確的是（　　）

	A．	廚房內炒菜用的鍋，應選用熔點較低的材料制成
	B．	用筷子夾食物時，筷子是一個省力杠桿
	C．	炒菜時主要是通過做功方式增大了菜的內能
	D．	炸食物時，能炸成金黃色是因為油的沸點高