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科目: 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器,裝有等深、等質(zhì)量的不同液體,放在水平桌面上,則液體對容器底部的壓強(qiáng)PA___PB,容器對桌面的壓強(qiáng)PA′___PB′( 。
A.=;<B.>;<C.<;=D.=;>

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動,就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動的物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個問題,小明和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了研究小車在不同的阻力(摩擦力)作用下速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車受到阻力的;
(2)本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是在較平滑木板上運(yùn)動時,小車運(yùn)動的距離較遠(yuǎn),速度減小得較慢;
(3)根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象,推理出運(yùn)動的小車不受阻力,將做勻速直線運(yùn)動;
(4)以上探究過程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法,想想看:在探究真空不能傳聲(填實(shí)驗(yàn)名稱)時也運(yùn)用了此方法.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小明用天平、細(xì)繩、燒杯和水測定某工藝品(實(shí)心)的密度.

(1)實(shí)驗(yàn)過程如下:
①把天平放在水平桌面上,將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線是,指針在分度盤的位置如圖1所示,接下來,應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào),使橫梁平衡.
②往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為200g
③用繩將工藝品拴好并浸沒在水中(如圖2所示),在右盤中增加砝碼并移動游碼,當(dāng)天平平衡后,得出質(zhì)量為208g,則工藝品的體積為8cm3
④從燒杯中取出工藝品,用天平測量其質(zhì)量,當(dāng)天平平衡后,右盤中砝碼和游碼的位置如圖3所示,工藝品的質(zhì)量為64g.
⑤工藝品的密度為ρ=8×103kg/m3
(2)小明測量的工藝品密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”),是由于測質(zhì)量時工藝品表面粘有水.

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.下列數(shù)據(jù)中,你認(rèn)為最符合實(shí)際的是( 。
A.人的步行速度1m/sB.兩個雞蛋重100N
C.分子直徑大約是1μmD.一個中學(xué)生的體重50N

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科目: 來源: 題型:填空題

16.壓強(qiáng)計的結(jié)構(gòu)如圖所示,在“用壓強(qiáng)計探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,用大拇指金屬盒上的橡皮膜,可觀察到壓強(qiáng)計U形管左管液面比右管液面低,在探究同種液體、同一深度液體內(nèi)部各個方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)時,改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是旋轉(zhuǎn)金屬桿上方的旋鈕改變金屬盒的朝向.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材,使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,如圖所示,這樣調(diào)整的目的是為了使像成在光屏的中央;
(2)保持凸透鏡位置不變,把點(diǎn)燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的24cm刻度處時,需將光屏向左 (選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰、倒立、縮小 的實(shí)像;照相機(jī)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,如果用不透明的硬紙板檔住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D;
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分       B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了
D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上(填上或下)移動,為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央,在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下,請寫出一種可行的方法:將蠟燭向上調(diào)節(jié)(或?qū)⑼雇哥R向下調(diào)節(jié)或?qū)⒐馄料蛏险{(diào)節(jié)).

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科目: 來源: 題型:解答題

14.(1)為了探究杠桿平衡的條件,實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該調(diào)節(jié)杠桿兩側(cè)的平衡螺母,使杠桿水平平衡;
(2)小文同學(xué)在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下完成了托里拆利實(shí)驗(yàn),測得水銀內(nèi)外液面豎直高度差只有75cm,其原因可能是管內(nèi)進(jìn)入空氣;
(3)因?yàn)轶w溫表的量程太小,所以不能用于水沸騰的實(shí)驗(yàn);水沸騰后,會產(chǎn)生大量的氣泡,這些氣泡在上升時體積會變大(“變大”、“變小”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中

(1)圖是小明同學(xué)設(shè)計的用壓強(qiáng)計探究影響液體壓強(qiáng)因素的兩次實(shí)驗(yàn)情景,比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是在同一種液體中,液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(2)在乙圖中,小明保持壓強(qiáng)計的橡皮膜到燒杯底部的高度不變,向水中加入適量的食鹽并充分?jǐn)嚢瑁ㄔO(shè)液面高度不變),則U型管兩邊液面的高度差與原來相比將增大,小明設(shè)計此步驟想探究的問題是液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)時把金屬盒放入液體中,通過觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大;在以下幾個實(shí)驗(yàn)中,所用研究方法與此方法相同的有CD(填序號).
A.探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系
B.將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出,聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱,由此推理得出真空不能傳聲
C.根據(jù)電磁鐵能夠吸起大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
D.探究動能大小相關(guān)因素實(shí)驗(yàn)中,由木塊移動距離反映小車動能的大。

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)桌上備有如下器材:如圖所示的已知底面積為S的金屬圓柱體(其側(cè)面帶有間距均勻的刻線),已調(diào)零的彈簧測力計、三個相同的燒杯分別裝有足量的鹽水、水和酒精(已知:ρ鹽水>ρ>ρ酒精).請你利用上述器材設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明:“在深度相同時,液體的密度越大,液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大”.要求:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟.
(2)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進(jìn)行了研究.
(1)小明用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn),另一端分別與同一滑塊接觸.
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板.
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是:不能確定滑塊到達(dá)MN時的速度相同.
②簡述改進(jìn)方法:將彈簧的一端固定在MN,另一端與滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,分別向木板兩個不同側(cè)面由靜止釋放滑塊(滑塊不滑出木板),分別測出滑塊滑行的距離x1和x2

(2)如圖乙所示,小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面,測出滑塊運(yùn)動的速度,分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙所示,則圖線b(選填“a”或“b”)所對應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是:相同時間內(nèi),b的速度降低的多.

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