15．電壓表的讀數(shù)是2.4V；電阻箱示數(shù)是2568Ω；

14．生活在海邊的漁民經(jīng)常看見(jiàn)這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一小小的“降落傘”--水母，它們?cè)诮�海處悠閑自得地升降、漂游．忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開(kāi)海岸，游向大海．不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來(lái)臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（　�。�

	A．	水母接收到了次聲波		B．	水母接收到了電磁波
	C．	水母感受到了溫度的突然變化		D．	水母感受到了地磁場(chǎng)的變化

13．為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油；
（2）實(shí)驗(yàn)中攪拌器的作用是：使液體受熱均勻；選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量；
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得快（選填“快”或“慢”），這表明水吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)．通過(guò)大量類(lèi)似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做比熱容．

12．能使太陽(yáng)光折射后會(huì)聚的鏡子是凸透鏡，醫(yī)生檢查病人耳道用的是凹面鏡．

11．在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)物體在光屏上成像后，用不透光的硬板遮住透鏡的一半，則此時(shí)光屏上的像（　�。�

A．

亮度減小

B．

完全消失

C．

放大1倍

D．

縮小一半

10．下列現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（　�。�

	A．	人在河邊看到自己在水中的像		B．	從汽車(chē)觀后鏡看到車(chē)后景物
	C．	人在河邊看到水底的物體		D．	人在哈哈鏡中看到自己奇怪的像

9．小明同學(xué)在探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)器材有：多節(jié)干電池、定值電阻一個(gè)、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	1	2	3	4	5
電壓（V）	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流（A）	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（1）在實(shí)驗(yàn)器材中，還應(yīng)有滑動(dòng)變阻器．
（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．
（3）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的變量是電阻．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了電路圖，經(jīng)檢查確認(rèn)無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路的故障是B
A．定值電阻短路    B．定值電阻斷路  C．滑動(dòng)變阻器處斷路  D．滑動(dòng)變阻器短路
（5）在探究電流和電壓的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和改變電阻兩端的電壓．
（6）小明排除所有故障后，測(cè)出了如上表格中數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．

8．請(qǐng)你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變��？
在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)的體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中．但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)變大．”
到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿(mǎn)水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他們立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．于是他們?cè)谛∪萜髦醒b滿(mǎn)水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
再請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？水結(jié)冰后體積變大．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A．猜想與假說(shuō)；B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C．歸納結(jié)論；D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E．提出問(wèn)題．小明他們采取的步驟順序是：E→A→B→D→C．
（3）這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么危害？請(qǐng)舉出一個(gè)例子．在寒冷的冬天，充滿(mǎn)水的自來(lái)水管中水結(jié)冰而脹裂．

7．在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁不亮．
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處是：連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)；
（2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖；
（3）關(guān)于L₁不亮，小明認(rèn)為L(zhǎng)₁的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L₁沒(méi)壞．你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是兩燈串聯(lián)，如果燈L₁的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒(méi)有電流，燈L₂不亮；
（4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L(zhǎng)₁不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L₁是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）．

（5）小王實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小王靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小王的方法是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤），理由是如果拆下的導(dǎo)線是接在并聯(lián)的干路上的，則兩燈也會(huì)同時(shí)熄滅．

6．小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁�瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)問(wèn)和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：

時(shí)間（min）	0	10	20	30	40	…	150	180
泡沫塑料組水溫（℃）	90	74	65	60	57	…	21	20
棉絮組水溫（℃）	90	70	55	？	33	…	20	20

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從計(jì)時(shí)開(kāi)始到40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了33℃，而棉絮包的水溫度降低了57℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是泡沫塑料．
（3）已知水溫下降的特點(diǎn)：溫度較高時(shí)，水溫下降得較快（選填：”快”或“慢”）．
（4）根據(jù)這一特點(diǎn)，時(shí)間為30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)？（C   ）
A．36℃B．39℃C．42℃D．45℃