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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是(

A. 靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能,但有內(nèi)能

B. 內(nèi)能和溫度有關(guān),所以0℃的水沒(méi)有內(nèi)能

C. 物體運(yùn)動(dòng)速度越大,內(nèi)能越大

D. 溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016山東棗莊卷】過(guò)去常用水作冷卻劑給汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)降溫,這是利用了水的比熱容較 的性質(zhì),某汽車水箱中裝了8kg的水,發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行一段時(shí)間后,水溫升高了20℃,在這個(gè)過(guò)程中,水吸收的熱量是 J,[水的比熱容為42×103J/kg℃]

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有如下器材:電源(電壓未知但符合實(shí)驗(yàn)要求)、三個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)已調(diào)零的電壓表、一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻、待測(cè)電阻Rx一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器和若干條導(dǎo)線。

(1)利用上述器材測(cè)量一個(gè)阻值未知的定值電阻Rx的阻值。實(shí)驗(yàn)中不拆改電路,通過(guò)開(kāi)關(guān)的控制實(shí)現(xiàn)電路變化,利用滑動(dòng)變阻器保護(hù)用電器。圖是某同學(xué)連接的部分電路,請(qǐng)你再添加兩根導(dǎo)線以實(shí)現(xiàn)上述測(cè)量的要求。

(2)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。

閉合開(kāi)關(guān)S1和S2,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3,讀出電壓表示數(shù)為U

保持滑動(dòng)變阻器滑片P位置不動(dòng),__________________,讀出電壓表示數(shù)為U1

用R0、U1和U表示Rx。Rx ________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖物理實(shí)驗(yàn)中常用等效替代法。其中Rx是待測(cè)電阻,R是滑動(dòng)變阻器,R0是電阻箱。根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖把下列主要步驟中的空白填齊。

按電路圖連接好電路,并將電阻箱R0的阻值調(diào)到最大;

閉合開(kāi)關(guān)S1前,滑動(dòng)變阻器滑片P置于________端;

閉合開(kāi)關(guān)S1;

閉合開(kāi)關(guān)_______,調(diào)節(jié)滑片P,使電壓表指針指在適當(dāng)位置,記下此時(shí)電壓表示數(shù)U;

先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)________,再閉合開(kāi)關(guān)________,保持_____的電阻不變,調(diào)節(jié)________,使電壓表的示數(shù)仍為U;

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在拆裝手電筒時(shí),發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有3.8V的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路。

(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯(cuò)誤,小明只做了一處改動(dòng)后閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谒渝e(cuò)的導(dǎo)線上打上×,并改正。

(2)電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表示數(shù)接近電源電壓,則產(chǎn)生此故障的原因可能是

(3)排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為 A,正常發(fā)光時(shí)的電阻為 Ω.

(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,老師又出示了數(shù)百歐的電阻Rx,問(wèn)能否用上述方法進(jìn)行測(cè)量。同學(xué)們分析后得出上述方案不行,原因是: .接著,小明與同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,通過(guò)增加一電阻箱R00~9999Ω 5A、定值電阻200Ω 2A、單刀雙擲開(kāi)關(guān)等器材,設(shè)計(jì)出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

A方案所涉及的思想方法是

在A、B兩種不同的方案中,你認(rèn)為方案 的設(shè)計(jì)可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,理由是:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016甘肅張掖卷】牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”端上一碗牛肉面,香味撲鼻而來(lái),是由于分子的 造成的;端碗時(shí)很燙手,是通過(guò) 方式增加了手的內(nèi)能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在做伏安法測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,請(qǐng)你完成下列問(wèn)題

(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是

(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.

(3)連接電路時(shí),應(yīng)將開(kāi)關(guān) ;閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到最 端(選填

(4)連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,電流表指針均無(wú)偏轉(zhuǎn),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),這可能是由于 斷路造成的

(5)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值

R=__ Ω.

(6)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和滑動(dòng)變阻器都被其他同學(xué)借走了.于是小明就利用剛才已測(cè)得的定值電阻R,重新設(shè)計(jì)如圖所示的電路,僅操作控制開(kāi)關(guān)就測(cè)出了電阻Rx的阻值.電源電壓未知且恒定不變. 請(qǐng)幫他把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:

只閉合開(kāi)關(guān)S1,____________________________________

電阻表達(dá)式:Rx=______________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下聲的應(yīng)用的事例中,利用聲傳遞信息的實(shí)例是( )

A. 用號(hào)角的回聲來(lái)判斷離峭壁的距離 B. 利用聲吶探測(cè)魚群

C. 醫(yī)生用超聲波檢查人體的器官 D. 工業(yè)上用超聲波切割堅(jiān)硬物品

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016山東臨沂卷】小明在沂河岸邊晨練時(shí)發(fā)現(xiàn)河面上輕煙縹緲,這是水蒸氣 填物態(tài)變化名稱的結(jié)果;看到水中嬉戲 的小魚,這是光的 現(xiàn)象;聞到空氣中醉人的花香,這是分子 的結(jié)果;做完拍手操后,感覺(jué)手發(fā)熱,這是通過(guò) 的方式改變了手的內(nèi)能。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面上疊放著A和B兩個(gè)物體,下列說(shuō)法正確的是( )

A. B 物體對(duì)A物體的支持力與A物體對(duì)B物體的壓力是一對(duì)平衡力

B. A物體所受的重力與A物體對(duì)B物體的壓力是一對(duì)平衡力

C. A物體所受的重力和B物體對(duì)A物體的支持力是一對(duì)平衡力

D. B物體受到的重力與水平地面對(duì)B物體的支持力是一對(duì)平衡力

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同步練習(xí)冊(cè)答案