科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】李強(qiáng)同學(xué)對(duì)一些物理量進(jìn)行了估測(cè),其中最接近實(shí)際的是( )
A. 一名普通初中學(xué)生的質(zhì)量約50kg
B. 教室里學(xué)生課桌的高約為200cm
C. 家用白熾燈泡正常發(fā)光的電流約10A
D. 在青藏高原上燒開(kāi)水,水沸騰時(shí)的溫度為100℃
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【題目】如圖所示,某工人用200N水平拉力,抓緊繩子的一端,沿水平路面勻速向右運(yùn)動(dòng),在10s內(nèi)將井里的物體勻速提高6m,物體重力為380N,若不計(jì)繩重和摩擦。求∶
(1)動(dòng)滑輪的重力為多少?
(2)人拉繩子的速度為多少?
(3)人拉繩子所做的功率為多少?
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【題目】如圖所示為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),由圖可知拉力大小為_____ N,若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)_______ cm,該滑輪組的機(jī)械效率為________。
(2)若靜止時(shí)讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率將_______(選填“偏大”,“偏小”或“不變”)
(3)若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù),該滑輪組有機(jī)械效率將________。(選填 :“增大”、“減小”或“不變”)
(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計(jì)摩擦及繩重,提升相同的物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率__________(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】2015南京國(guó)際馬拉松賽11月29日上午開(kāi)跑, 有的運(yùn)動(dòng)員戴著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)來(lái)記錄運(yùn)動(dòng)情況.以佩戴者手腕為參照物,手環(huán)是____(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;手環(huán)是利用藍(lán)牙技術(shù)通過(guò)____向手機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)的.
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【題目】某同學(xué)把手放在喉嚨處大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了,說(shuō)明聲音是由物體________產(chǎn)生的;聲音在傳播的過(guò)程中,________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)將發(fā)生變化.
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【題目】如圖所示,是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到一個(gè)木塊上。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究物體動(dòng)能的大小與______________的關(guān)系。
(2)本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)______________________________來(lái)判斷鋼球的動(dòng)能的大小。
(3)讓同一鋼球從不同的高度滾下是為了:_______________________________________。
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【題目】如圖所示,均勻杠桿A處掛2個(gè)鉤碼,B處掛1個(gè)鉤碼,杠桿恰好平衡,若鉤碼質(zhì)量均為50g,在A.B兩處再各加一個(gè)鉤碼,那么( )
A. 杠桿仍平衡 B. 杠桿左邊向下傾
C. 杠桿右邊向下傾 D. 無(wú)法確定杠桿是否平衡
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【題目】對(duì)人體來(lái)說(shuō),安全電壓一般不高于__V.在家庭電路中,多媒體教室中的投影儀與日光燈是_____聯(lián)的,用_______測(cè)量電路消耗的電能.
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【題目】聲音要靠________傳播,某同學(xué)測(cè)出聲音在空氣中2s的時(shí)間內(nèi)傳播的距離是690m,由此他計(jì)算出聲音在空氣中傳播的速度是________m/s.
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【題目】光從太陽(yáng)傳播到地球約需要8分20秒,太陽(yáng)與地球的距離約是________米.月亮與地球之間相距38萬(wàn)千米,在地面上向月球發(fā)射一束激光束,地面接收到光返回的信號(hào),共經(jīng)歷了________秒.
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