A. ab段與cd段所受的磁場(chǎng)力大小相等，方向相反，線圈處于平衡狀態(tài)

B. ab段與cd段所受的磁場(chǎng)力大小不相等，但方向相反，故線圈處于不平衡狀態(tài)

C. ab段與cd段所受的磁場(chǎng)力大小不相等，方向也不相反，故線圈處于不平衡狀態(tài)

D. ab段與cd段所受的磁場(chǎng)力大小相等，方向相反，但不在同一條直線上，故線圈處于不平衡狀態(tài)

小明的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；

小亮的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

小敏的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備了四根材料、長度、粗細(xì)如圖甲所示的電阻線，他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實(shí)物連接(接點(diǎn)E、F待接入電阻線)．

甲　　　　　　　　　　乙 丙

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察________________來判斷接入E、F間的電阻大小的．

(2)要探究小亮的猜想，應(yīng)該選用_______________兩條導(dǎo)線(填導(dǎo)線的代號(hào)字母)分別接入E、F進(jìn)行對(duì)比．

(3)小亮和小明分別對(duì)以上實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行了如下改進(jìn)：小亮把燈泡更換為電流表，小明在原電路中串聯(lián)接入電流表，你認(rèn)為__________同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是____________________．

(4)小敏還想探究導(dǎo)體的電阻是否受其他因素的影響．她進(jìn)行了如下操作：將圖丙所示的熱敏電阻連接在圖乙所示的電路中E、F間，先后將熱敏電阻放在冷水和熱水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則小敏的實(shí)驗(yàn)探究的是_______對(duì)導(dǎo)體電阻的影響．

（1）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，_____，壓力的作用效果越明顯.

（2）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較________ 兩圖的實(shí)驗(yàn).

（3）有些公共汽車配備逃生錘，遇害到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選如下圖中的______。

A．

B．

C．

D．

（1）風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的 （選填“可再生”或“不可再生”）能源；

（2）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度 （選填“大”或“小”）、硬度大的復(fù)合材料制成；葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn) 差，使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)；

（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)是利用 原理，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；

（4）某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖像可以知道，當(dāng)風(fēng)速在v1到v2之間時(shí)，風(fēng)速越大，發(fā)電機(jī)組的電功率 ；

（5）請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷，臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，能否給風(fēng)力發(fā)電帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益？ （選填“能”或“不能”）。

(1)請(qǐng)幫他們畫出用電壓表測(cè)量L2兩端的電壓時(shí)的電路圖__________.

(2)小麗率先連接電路，剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么她連接電路時(shí)出現(xiàn)的問題是_____________________．

(3)小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí)，直接選用0～3 V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作應(yīng)該是：________________________________．

(4)他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí)，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?/span>0，小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此可判斷出L1處的故障是___________________．

(5)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)，為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們換用規(guī)格不同的小燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，還可以采用的方法是：改變_____，或在電路中串聯(lián)一個(gè)______．

(6)通過實(shí)驗(yàn)他們得出結(jié)論：___________________________．

（1）汽車做的是________運(yùn)動(dòng)；

（2）小明回家途經(jīng)的高速路是多少km _______?

（3）若定安至三亞全程高速路為270km,如果按以上的速度行駛，需要多少小時(shí)才能到達(dá)________？

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整______來改變拉力的大小.

（2）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______.

（3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是______.

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

【題目】對(duì)于速度公式v＝的理解，下列說法正確的是

A. 速度越大，運(yùn)動(dòng)路程越長

B. 速度越大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短

C. 速度越大，相同時(shí)間內(nèi)通過的路程越長

D. 速度越大，通過相同路程所用的時(shí)間越長

甲　　　　　　　　　　　乙

(1)小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，老師說小強(qiáng)的電路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙指出這處錯(cuò)誤________(請(qǐng)?jiān)趫D甲中錯(cuò)誤處打“×”).

(2)連接電路時(shí)，開關(guān)必須要_________，電流表讀數(shù)前，明確電流表的_______和________．

(3)小強(qiáng)把電流表連入電路前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：_______．

(4)在改正錯(cuò)誤后，小強(qiáng)把電流表分別接在a、b、c三處測(cè)電流，其讀數(shù)分別如圖丙所示，則Ia＝_____A，Ib＝_______A ，Ic＝_______A .分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：_________．

丙

(5)小明連接的實(shí)驗(yàn)電路如圖丁所示，開關(guān)閉合后，燈泡L1_______(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)．請(qǐng)你改動(dòng)圖中一根導(dǎo)線的位置，使兩燈都發(fā)光，電流表A1測(cè)量燈L1中的電流，電流表A2測(cè)干路中的電流，并在改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×” _________.

　　　　　　丁

(6)實(shí)驗(yàn)過程中，小明在電路中換上規(guī)格不同的小燈泡多次測(cè)量，他這樣做的目的是_________.

甲　　　　　　　　　　　乙

(1)圖乙是小紅連接的實(shí)物電路，請(qǐng)幫她改正過來 ___________．

(2)實(shí)驗(yàn)過程中小紅把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，閉合開關(guān)，讀出它的示數(shù)．并記錄數(shù)據(jù)．

(3)為了使結(jié)論更具普遍性，應(yīng)將L1、L2分別換成規(guī)格_____(填“相同”或“不同”)的小燈泡，再重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

(4)分析數(shù)據(jù)可得出：__________．