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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,閉合開(kāi)關(guān),先將導(dǎo)體ab水平用力向右移動(dòng),導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái).下列說(shuō)法正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)裝置中的甲裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是電動(dòng)機(jī)

B. 實(shí)驗(yàn)裝置中的乙裝置的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象

C. 實(shí)驗(yàn)裝置中的乙裝置把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

D. 如果回路均為超導(dǎo)材料制成,且導(dǎo)體abcd之間距離足夠大,當(dāng)回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流后,同時(shí)撤去兩蹄形磁體,則回路中電流很長(zhǎng)時(shí)間不消失

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你補(bǔ)充完成《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量運(yùn)動(dòng)小車(chē)的全程的、上半段及下半段的平均速度

②實(shí)驗(yàn)器材:長(zhǎng)木板、小車(chē)、小木塊、刻度尺、停表

③實(shí)驗(yàn)步驟:

1)實(shí)驗(yàn)步如下,請(qǐng)完成填空.

①將長(zhǎng)木板的一端用木塊墊起,形成一個(gè)坡度_____(填“較大”成“較小”)的斜面如圖所示,這樣做的好處是:_____

②把小車(chē)放在斜面頂端,金屬片固定在斜面底端,用_____測(cè)出車(chē)頭到金屬片的距離s1 ,用_____測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑下到底端撞擊金屬片的時(shí)間t1 ,并將s1、t1記錄在表格中.

③將金屬片移至斜面的中部固定,再把小車(chē)放在斜面項(xiàng)端,測(cè)出小車(chē)到金屬片的距離s2,測(cè)出小車(chē)從斜面頂端滑過(guò)上半路程s2所用時(shí)間t2,并將s2t2記錄在表格中.

.根據(jù)公式_____及測(cè)量數(shù)據(jù),分別計(jì)算出小車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速度v1和小車(chē)通過(guò)斜面上半段路程的平均速度v2,并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中.

⑤根據(jù)公式v3=_____(請(qǐng)用“s1、t1、s2、t2”表示)及測(cè)量數(shù)據(jù),計(jì)算出小車(chē)通過(guò)斜面下半段路程的平均速度v3,并將v3記錄在表格中.

2)在某次測(cè)量的過(guò)程中,如果小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)了中點(diǎn)才停止計(jì)時(shí),測(cè)得的前半段路程s2上的平均速度將偏_____(填“大” 、“小” ).

3)如圖中能夠準(zhǔn)確反應(yīng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的是_____

4)在實(shí)驗(yàn)中,要使小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度變大,可采取的方法有_____(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在廚房中發(fā)現(xiàn):
1)壺里的水燒開(kāi)以后,壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”.靠近壺嘴的地方,我們什么也看不見(jiàn).這是因?yàn)閴貎?nèi)水沸騰時(shí)產(chǎn)生了大量的水蒸氣,在壺嘴附近由于溫度比較高,仍然保持氣體狀態(tài),水蒸氣離開(kāi)壺嘴一段距離以后,由于_____,形成“白氣”,“白氣”進(jìn)一步上升,分散到干燥的空氣中,發(fā)生_____現(xiàn)象,我們又什么也看不見(jiàn)了.(均填物態(tài)變化名稱(chēng))

2)冬天,在爐子上燒菜的時(shí)候,火焰熄滅前、后一瞬間會(huì)出現(xiàn)如圖所示的兩種情景,你可以確定_____(選填“甲”或“乙”)是火焰熄滅前的圖片.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)中閉合開(kāi)關(guān)后小明意外地發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針每次偏轉(zhuǎn)的角度不相同,為此小明作出兩個(gè)猜想,猜想A:感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體匝數(shù)有關(guān)猜想B:感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)。小明設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方案:

(1)同一導(dǎo)體以不同的速度切割磁感線;

(2)匝數(shù)不同的導(dǎo)體以不同的速度切割磁感線;

(3)匝數(shù)不同的導(dǎo)體以相同的速度切割磁感線。

下列說(shuō)法正確的是

A. 方案(1)能探究猜想A

B. 方案(2)能探究猜想B

C. 方案(3)能探究猜想A

D. 方案(3)能探究猜想B

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖所示,某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析,其中錯(cuò)誤的是( )

A. 擊打紙筒一端讓其發(fā)聲,看到火焰晃動(dòng)說(shuō)明聲音具有能量

B. 撥動(dòng)琴弦有沒(méi)的琴聲來(lái)自琴弦的振動(dòng)

C. 用大小不同的力敲擊杯子,聲音的響度不同

D. 利用聲音的音調(diào)可以測(cè)量海水的深度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示設(shè)備中利用了電磁感應(yīng)原理的是

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲同學(xué)騎自行車(chē)去看望乙同學(xué),得知消息后,乙同學(xué)步行去迎接,接到后同車(chē)返回,整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知( 。

A.相遇前甲的平均速度是0.4km/min

B.相遇前甲的平均速度是乙的4

C.甲乙各自整個(gè)過(guò)程,甲的平均速度是乙的2

D.相遇后乙的平均速度是原來(lái)的1.5

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來(lái)很大的方便.某天,王爺爺帶小孫子駕車(chē)到萍鄉(xiāng)北站,然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣. 820開(kāi)車(chē)出發(fā),并看到路邊如圖所示交通標(biāo)志牌,此刻吩咐小孫子通過(guò)鐵路12306網(wǎng)站查詢(xún)列車(chē)時(shí)刻表,如圖所示.

車(chē)次

萍鄉(xiāng)北開(kāi)

南昌西到

運(yùn)行距離

G1009

0838

0940

240km

G1010

0849

1005

240km

G1011

0911

1031

240km

求: (1)在交通正常情況下,依據(jù)以上信息并通過(guò)計(jì)算,爺孫倆最快能趕上哪一車(chē)次?

(2)該趟高鐵運(yùn)動(dòng)的平均速度為多少km/h ?

(3)已知高鐵列車(chē)的長(zhǎng)度是200m,若中途高鐵列車(chē)以180km/h的速度勻速通過(guò)一個(gè)隧道,全部通過(guò)隧道的時(shí)間是40s,請(qǐng)計(jì)算隧道的長(zhǎng)度為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為我國(guó)新型反潛巡邏機(jī),其機(jī)尾的“棍子”叫做磁異探測(cè)器,它能將潛艇經(jīng)過(guò)海域引起的磁場(chǎng)強(qiáng)弱變化轉(zhuǎn)化為大小變化的電流,從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在.下列圖能反映磁異探測(cè)器工作原理的是( )

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1825年日內(nèi)瓦年輕的物理學(xué)家科拉頓研究電磁現(xiàn)象,其類(lèi)似實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,為避免磁體對(duì)磁體作用,他把實(shí)驗(yàn)裝置放在兩個(gè)房間內(nèi)?评D要觀察的是把乙房間的磁體放入線圈切割磁感線的過(guò)程中,甲房間的小磁針是否轉(zhuǎn)動(dòng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙兩個(gè)房間的電路沒(méi)有電源,所以小磁針不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

B. 甲房間的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)說(shuō)明電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)

C. 乙房間出現(xiàn)的電磁現(xiàn)象在物理學(xué)上稱(chēng)為電磁感應(yīng)現(xiàn)象

D. 發(fā)電機(jī)是根據(jù)乙房間的實(shí)驗(yàn)原理制成的

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