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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A、電壓表的示數(shù)不變，電流表A1的示數(shù)變大

B、電壓表的示數(shù)變大，電流表A1的示數(shù)變大

C、電流表A1的示數(shù)和電流表A2的示數(shù)同時(shí)變小

D、電流表A1的示數(shù)和電流表A2的示數(shù)同時(shí)變大

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“木桶理論”告訴我們：一只木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。如圖所示，已知桶壁上最長(zhǎng)的木板的豎直高度為0.5m，最短的木板的豎直高度為0.2m，桶底內(nèi)部底面積為4×10-2m2：（g取10N/kg）

(1)若空桶的質(zhì)量為2kg，則桶對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多少Pa？

(2)當(dāng)桶裝足水時(shí)，桶底受到水的壓強(qiáng)為多少Pa？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿_______，顯示壓力作用的效果；

（2）比較________與________兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；

（3）比較__________與_________兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：壓力的效果不僅__________與有關(guān)；還與__________有關(guān)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一種環(huán)保手電筒。只有將它來(lái)回?fù)u動(dòng)，小燈泡就能發(fā)光。以下四個(gè)圖中與環(huán)保手電筒的工作原理圖相同的是

A. B. C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案，試根據(jù)探究方案回答下列問(wèn)題：

(1)為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是______________________

(2)三次實(shí)驗(yàn)中，小車在______表面上停止得最慢，是因?yàn)樵谠摫砻媸艿降淖枇ψ?/span>______；

(3)推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做_____________運(yùn)動(dòng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某單位計(jì)劃對(duì)辦公大樓外墻進(jìn)行清潔工作。如圖所示，若施工吊籃（含滑輪）質(zhì)量m1=50kg，吊籃中另外裝有清潔設(shè)備，其質(zhì)量m2=40kg，現(xiàn)需要將人和設(shè)備從三樓底提升到十二樓頂，一自重G3=600N的清潔工人用力以圖示方式使裝置勻速上升。已知樓層高度均為3m，取g=10N／kg，不計(jì)繩重及各處摩擦。求：

(1)此人在提升吊籃過(guò)程中所做的總功是多少?

(2)此人在提升吊籃過(guò)程中做功的效率為多少?

(3)為保證此人能以這種方式升降吊籃，吊籃內(nèi)最多還能裝截多重的物體?

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易打撈裝置結(jié)構(gòu)示意圖。AOB是以O點(diǎn)為轉(zhuǎn)軸，長(zhǎng)為4m的輕質(zhì)橫梁，AB呈水平狀態(tài)，AO=1m。在橫梁上方行走裝置可以在軌道槽內(nèi)自由移動(dòng)，行走裝置下方固定有提升電動(dòng)機(jī)。提升電動(dòng)機(jī)通過(guò)細(xì)繩和滑輪組提起重物。固定在水平地面上的配重T通過(guò)細(xì)繩與橫梁A端相連，GT＝3000N。當(dāng)行走裝置處于C位置時(shí)，開(kāi)始打撈物體D。質(zhì)量ｍ1是100kg、體積Ｖ為0.04ｍ3物體D在水中勻速上升時(shí)，地面對(duì)配重T的支持力是N1,滑輪組的機(jī)械效率為75%；當(dāng)物體D全部露出液面，滑輪組將物體D以v是0.1m/s的速度勻速豎直向上提升1m，此時(shí)地面對(duì)配重T的支持力是N2；N1∶N2＝5∶1，若行走裝置和提升電動(dòng)機(jī)及定滑輪的總質(zhì)量ｍ2是20kg，忽略細(xì)繩與滑輪的摩擦以及水對(duì)物體的阻力，g取10N/kg。

求：（1）動(dòng)滑輪的重力G動(dòng)；

（2）物體D打撈出水面后，滑輪組的機(jī)械效率η2（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；

（3）物體D打撈出水面后，電動(dòng)機(jī)拉動(dòng)細(xì)繩的功率P；

（4）OC的距離；

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出了以下猜想：

猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)；

猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；

猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

小明通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想．驗(yàn)證猜想二和猜想三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.

回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小________(選填“大于”、“小于”或“等于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

(2)為驗(yàn)證猜想一，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同．說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度________．

(3)分析________次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二，在接觸面不變的條件下，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小________．

(4)分析1、4、5次實(shí)驗(yàn)，小明得出：在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改進(jìn)，應(yīng)控制在________相同的條件下粗糙程度不同．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，獨(dú)輪電動(dòng)平衡車深受年輕人的喜愛(ài)。如圖所示，它采用站立式的駕駛方式，人通過(guò)身體的前傾、后仰實(shí)現(xiàn)駕駛。下表為某型號(hào)獨(dú)輪電動(dòng)車平衡車的部分?jǐn)?shù)據(jù)，則：

質(zhì)量

10kg

輪胎與地面接觸面積

30cm2

最大速度

16km/h

充滿電行程

24km

(1)質(zhì)量為50kg的人駕駛該車，在水平地面上勻速行駛。若所受阻力為總重力的0.2倍，此時(shí)該車受到的牽引力是多大？（g取10N/kg）

(2)質(zhì)量為50kg的人駕駛該車時(shí)，車對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小球沿同一光滑斜面向下運(yùn)動(dòng)，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止。

（1）圖甲是控制兩球的__相等，探究的是動(dòng)能與__的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越__。

（2）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的__選用圖乙探究的是動(dòng)能與__的關(guān)系，得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越__動(dòng)能越大。

（3）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較紙盒被推動(dòng)的__來(lái)比較小球動(dòng)能大小的：若水平面光滑，__（選填能和不能）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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