炎熱的夏天，小雨同學(xué)開啟汽水瓶蓋瞬間伴有“嘭”的一聲，同時(shí)瓶口有一股“白煙”冒出，下列說法正確的是（　�。�

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

（1）這是小明測(cè)定值電阻R_X電阻所連接的電路．小明組成的實(shí)物電路有錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)趫D中將錯(cuò)誤之處用“×”表示出來，并用鉛筆代替導(dǎo)線正確地連接電路．
（2）小明同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過改變滑動(dòng)變阻器R₃電阻的大小，依次記錄的電壓表和電流表的讀數(shù)如下表所示

電壓表示數(shù)　U/v	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00	1.10
電壓表示數(shù)I/A	0.18	0.21	0.24	0.27	0.30	0.33

分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．可推斷小明實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的電路可能是下列電路圖中的哪-個(gè)？
A、 B、C、D、
（3）小明在做伏安法測(cè)小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師所給的儀器里沒有給電流表，而是給了一個(gè)阻值已知的定值電阻，你能幫小明測(cè)出燈泡電阻嗎？說出你的做法并寫出燈泡電阻的數(shù)學(xué)表達(dá)式．

小明在實(shí)驗(yàn)中提出這樣的問題：凹透鏡會(huì)成什么樣的像？根據(jù)凸透鏡成像的情況，小明他們對(duì)凹透鏡的成像進(jìn)行了猜想．為了驗(yàn)證自己的猜想，小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程，設(shè)計(jì)好了探究的方案，他們的探究過程大致如下：
①先找像：他們將蠟燭分別放在u＞2f、2f＞u＞f、u＜f位置上，移動(dòng)光屏尋找在光屏上所成的像．
②再找像：他們將光屏撤掉，仍將蠟燭分別放在u＞2f、2f＞u＞f、u＜f 位置上，將眼睛放在原來光屏位置，觀察像的情況．
③實(shí)驗(yàn)記錄如下：

物距u	在光屏上觀察到的像	撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
		大小	倒正
u＞2f	無	縮小	正立
2f＞u＞f	無	縮小	正立
u＜f	無	縮小	正立

④通過探究，小明他們又做了大量的實(shí)驗(yàn)，最終得出了凹透鏡成像的規(guī)律：不論將物體放在凹透鏡前的任何位置，凹透鏡只能成、、像．
⑤小明他們大致經(jīng)歷了如下幾個(gè)步驟：、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、．在探究過程中，他們運(yùn)用的主要研究方法是：．
⑥小明通過查閱資料得知，眼鏡的度數(shù)等于透鏡焦距的倒數(shù)．他想，如何才能測(cè)出凹透鏡的焦距呢？小馬犯了難．現(xiàn)在，給你一支激光手電筒，一個(gè)硬紙板，請(qǐng)你幫小馬解決這個(gè)問題．劃出實(shí)驗(yàn)原理圖（請(qǐng)畫在方框內(nèi)），說明操作步驟．

a、將凹透鏡鉗入白紙板，使光心恰好在紙板上； b、如圖用激光手電筒，沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡； c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線； d、將凹透鏡拿走，將畫出的光線反向延長(zhǎng)，于主光軸的交點(diǎn)（即凹透鏡焦點(diǎn)）； e、用刻度尺量出焦點(diǎn)到光心的距離，即凹透鏡焦距． a、將凹透鏡鉗入白紙板，使光心恰好在紙板上； b、如圖用激光手電筒，沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡； c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線； d、將凹透鏡拿走，將畫出的光線反向延長(zhǎng)，于主光軸的交點(diǎn)（即凹透鏡焦點(diǎn)）； e、用刻度尺量出焦點(diǎn)到光心的距離，即凹透鏡焦距．

⑦小月同學(xué)平常眼睛近視，卻一直沒配戴眼睛，致使近視得越加厲害．通過這次探究，她感受到戴眼鏡的重要性，于是就在同學(xué)的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡，竟然500度！她走出眼鏡店，戴上眼鏡剛下臺(tái)階，猛地一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒．小馬問她：“你怎么越戴眼鏡越看不清路了？”她說：“你不知道，我一戴眼鏡猛然發(fā)現(xiàn)地面似乎變高了！”請(qǐng)你幫她解釋一下這是為什么？

（1）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示，
①將凸透鏡向移動(dòng)，可以使?fàn)T焰的像清晰地成在光屏的中央．
②此時(shí)所成的像是倒立、的實(shí)像．
③調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個(gè)清晰的像，這個(gè)像與原來相比（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小亮發(fā)現(xiàn)：光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是“0～90cm”，而實(shí)驗(yàn)桌上卻有兩個(gè)凸透鏡，規(guī)格如表所示．小華面臨的問題是：為了研究凸透鏡的成像規(guī)律，選用哪個(gè)透鏡較好？你認(rèn)為，應(yīng)該選用的透鏡是（選填“甲”或“乙”）；如果選用另一透鏡，在實(shí)驗(yàn)過程中將會(huì)遇到的問題是：．

序  號(hào)	直  徑	焦  距
甲	5cm	30cm
乙	4cm	10cm

（1）研究小組的同學(xué)為測(cè)量牛奶的密度，用天平、量筒和玻璃杯等器材，設(shè)計(jì)了如下了實(shí)驗(yàn)步驟：
A．用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m₁
B．將適量的牛奶倒入玻璃杯中
C．用天平稱出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m₂
D．將玻璃杯中的牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V
E．計(jì)算牛奶的密度ρ=（m₂-m ₁）/V
你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn)？
（2）小亮找到了一些金屬粒，他設(shè)計(jì)了以下步驟測(cè)量金屬粒的密度．
A、測(cè)量空瓶的質(zhì)量是m₁        B、把天平放到桌面上
C、測(cè)量空瓶裝滿水后總質(zhì)量是m₂         D、測(cè)量空瓶與金屬粒的總質(zhì)量為m₃
E、瓶中注滿水，稱出瓶、水和金屬粒的總質(zhì)量為m₄
F、調(diào)節(jié)螺母，直至或，說明天平平衡了
G、把游碼撥到標(biāo)尺零刻度處
①請(qǐng)你把上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并按合理的順序排列：．
②請(qǐng)你把金屬粒的密度表達(dá)式寫在下面的方框中．

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<center id="9pzeo"><tr id="9pzeo"><label id="9pzeo"></label></tr></center>

m3-m1 m2+m3-m4 ρ水（3）小云的手邊只有一個(gè)量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)、一只小塑料桶和足量的水，他想測(cè)量一塊金屬的密度，（金屬塊可以放入小塑料桶中）你認(rèn)為可以如何測(cè)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的具體步驟及金屬塊密度表達(dá)式． （4）研究小組的同學(xué)將質(zhì)量相同的密度分別為ρ1和ρ2的兩種沙子混合在一起，請(qǐng)你求出混合后沙子的密度．（設(shè)混合后總體積不變） （5）在參加研究性學(xué)習(xí)過程中，物理課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)測(cè)量了一件用金銅合金制成的工藝品中含金量的百分比．他們用天平測(cè)出工藝品的質(zhì)量是600g，用量筒測(cè)出工藝品的體積是50cm3．通過查密度表并進(jìn)一步分析知道金的密度是19.3g/cm3，銅的密度是8.9g/cm3．設(shè)這兩種金屬在制成合金過程中總體積不變．請(qǐng)你和課外小組的同學(xué)一起用測(cè)量出和查出的數(shù)據(jù)，求出這件工藝品中含金量（質(zhì)量數(shù)）的百分比． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2005?西城區(qū)）火車減速進(jìn)站的過程中，下列說法正確的是（　�。� A．火車的動(dòng)能在不斷減小 B．火車在水平方向受到的合力為零 C．火車頭對(duì)車廂有拉力，車廂對(duì)火車頭也有拉力 D．火車剎車是利用增大閘瓦對(duì)車輪的壓力來增大摩擦的 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2011?崇川區(qū)模擬）在《探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響》活動(dòng)中，小宇認(rèn)為小車在水平面上滑行的距離可能和小車的質(zhì)量有關(guān)． 為了驗(yàn)證猜想，小宇用如圖1所示的裝置進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)：在小車中放置數(shù)量不等的鉤碼，每次都讓小車從A點(diǎn)自由滑下，然后沿著水平放置的木板自由滑行．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示． 質(zhì)量m/kg 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 滑行距離s/m 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42 （1）在直角坐標(biāo)中，通過描點(diǎn)畫出小車的滑行距離s和質(zhì)量m的關(guān)系圖象2． （2）根據(jù)數(shù)據(jù)或圖象，可知小車在水平面上滑行的距離與小車的質(zhì)量大小 沒有 沒有 關(guān)系（有一些/沒有）． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2011?崇川區(qū)模擬）同學(xué)們?cè)谧觥疤骄课镔|(zhì)吸收熱量溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示，他們說該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法． （1）第一種探究方法：如圖所示，在兩個(gè)相同的易拉罐內(nèi)，加入水和沙子，選用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間，比較它們的末溫，就能比較它們吸熱升溫的快慢． 請(qǐng)你評(píng)估該同學(xué)的探究方法： ①選用相同的酒精燈、加熱相同的時(shí)間目的是 使水與沙子吸收的熱量相等 使水與沙子吸收的熱量相等 ； ②設(shè)計(jì)思路的錯(cuò)誤，沒有控制 質(zhì)量 質(zhì)量 和 初溫 初溫 相同． 實(shí)驗(yàn)裝置中的不足是： 沒有用溫度計(jì)測(cè)溫度 沒有用溫度計(jì)測(cè)溫度 （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種探究方法： ①還需要的測(cè)量?jī)x器是 溫度計(jì) 溫度計(jì) ②玻璃棒的作用是 使水與沙子均勻受熱 使水與沙子均勻受熱 ③寫出簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)思路和方法． 使水與沙子升高相同的溫度，通過比較它們吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小 使水與沙子升高相同的溫度，通過比較它們吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小 ． 查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2011?崇川區(qū)模擬）在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中： （1）將天平放在水平桌面上，游碼置于標(biāo)尺的零刻度處，靜止后發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右邊，接下來的正確操作是 向左調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡 向左調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡 ； （2）在燒杯中倒入鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為70g； （3）將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中（如圖甲所示），則量筒內(nèi)鹽水的體積是 20 20 cm3．再稱量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時(shí)應(yīng)移動(dòng) 游碼 游碼 使天平平衡； （4）若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼、游碼位置如圖乙所示，則倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量為 22.6 22.6 g．通過計(jì)算可知鹽水的密度為 1.13×103 1.13×103  kg/m3． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 全品作業(yè)本答案 同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)答案 長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練答案 仁愛英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時(shí)代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測(cè)試答案 更多練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào)