廚房里的物理知識(shí)：
（1）炒辣椒時(shí)，廚房里的人總是炒得眼淚直流，有的還打噴嚏，這一現(xiàn)象說(shuō)明了．
（2）小明家使用的電磁爐銘牌為“220V  1000W”，他用該電磁爐加熱質(zhì)量為300g、溫度為20℃的水至沸騰，用時(shí)2min，則電磁爐的效率為．[C_水=4.2×10³J/（kg?℃），氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓]
（3）小明用水壺向熱水瓶中灌開(kāi)水時(shí)，他的父母在一旁提醒：“水快滿了”，他的父母是根據(jù)聲音的來(lái)判斷的．

如圖是某熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象，小明同學(xué)用該熱敏電阻和電流表設(shè)計(jì)了一只測(cè)量范圍為0～100℃的水溫表．如圖是這個(gè)水溫表的原理圖．圖中的電流表量程為0～30mA，定值電阻R₀的阻值為100Ω．當(dāng)水溫達(dá)到100℃時(shí)，要求電流表的示數(shù)達(dá)到最大值．則下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

如圖中提供了某些情況下的壓強(qiáng)數(shù)值．利用這些數(shù)據(jù)可知，一名中學(xué)生躺在床面上時(shí)，床面的受力面積約為（　　）

水在日常生活中有著不可替代的作用，如果水的密度、比熱容、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)等性質(zhì)發(fā)生變化，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別按如圖所示的電路圖將兩只相同的燈泡連接好，當(dāng)他們分別閉合開(kāi)關(guān)后．
（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)他連的電路只有燈L₁亮，其故障原因是．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩只燈都不亮，老師告訴他可以用一根導(dǎo)線分別接在a、b、c處進(jìn)行逐一檢查，乙同學(xué)按老師說(shuō)的辦法去做．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線接在b、c兩點(diǎn)之間時(shí)，燈L₂亮了，故障原因是．

在如圖所示的電路中：

（1）L₁和L₂是的．
（2）請(qǐng)?jiān)谝覉D方框中將這個(gè)實(shí)物電路的電路圖補(bǔ)充完整．
（3）當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，電流表A₁的示數(shù)如圖丙中指針②所示；電流表A₂的示數(shù)如圖中指針①所示，則通過(guò)L₁的電流為A，通過(guò)L₂的電流為A．

小明用圖甲所示的電路圖探究串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)．
（1）請(qǐng)幫小明用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
（2）下面是小明分別測(cè)得A、B、C、D四處的電流值，老師給他指出其中有一處是明顯錯(cuò)誤的，它是處的電流值．

測(cè)量處	A	B	C	D
電流值/A	0.12	0.6	0.12	0.12

（3）小明重新實(shí)驗(yàn)后，測(cè)出正確的電流值，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到正確結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是：在串聯(lián)電路中，．

某班同學(xué)為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，分為兩個(gè)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
第一小組在三個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	150	20	30	6
2	水	150	20	30	6
3	煤油	150	20	40	6

第二小組在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分析第一小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度（選填“相同”或“不相同”）；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度（選填“相同”或“不相同”）．
（2）分析第二小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下面各題：
①分析比較（填燒杯號(hào)）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同．
②分別分析比較1，2和3，4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少還與和有關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)中采用的方法是：在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種研究方法叫做．

舉世矚目的第29屆奧運(yùn)圣火于2008年8月3日在四川樂(lè)山市傳播．奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的融合．火炬使用的燃料是丙烷，常溫下丙烷為氣態(tài)，可采用的方法使其在常溫下液化，這一過(guò)程中要熱量．丙烷燃料時(shí)，能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

如圖所示的電路中，有兩種情況下會(huì)形成短路，分別是：
（1）當(dāng)時(shí)，燈L₂亮、L₁不亮，它被短路了，這是局部短路．
（2）當(dāng)時(shí)，電源被短路，這是絕對(duì)不允許的．