Question

【題目】閱讀材料，回答下列問題。

熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式，其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎，某班級學生為了更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成，進行了下面的實驗。請結合實驗報告，完成后面的思考題。

實驗報告

實驗用材：一小堆紙、火柴、鐵板

實驗步驟：（1）在室外安全、無風的地方，放置一塊鐵板，再在鐵板上放置一小堆紙，并用火柴點燃。

（2）注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。

實驗現(xiàn)象：紙片和灰燼從火堆上升，在空中流向四周，再從四周下沉，然后又進入火堆。

實驗結論：通過實驗，可以證明由于地面的冷熱不均形成了空氣的環(huán)流運動，即熱力環(huán)流。

（1）在下圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。

（2）由此總結出的熱力環(huán)流形成過程是： →大氣的垂直運動→同一水平面上出現(xiàn) →大氣 運動→熱力環(huán)流。

（3）若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面，則用實線表示出紙屑點燃后的等壓面。

（4）由此得出上圖中A、B、C、D四點氣壓值由大到小排列為 ；四點氣溫由高到低排列為 。

（5）在我們的生活中，有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理，請說出一個生活實例。

Answer 1

【答案】（1）如圖

（2）地表冷熱不均 氣壓差異 水平

（3）如圖

（4）B>A>D>C A>B>D>C

（5）房間內(nèi)的暖氣裝在下部，空調(diào)冷風口裝在上部；孔明燈等。（言之有理即可）

【解析】

本大題以熱力環(huán)流實驗為背景，設置五道小題，涉及熱力環(huán)流氣流運行方向、熱力環(huán)流形成過程、熱力環(huán)流示意圖各地氣壓和氣溫高低、熱力環(huán)流生活實例等相關內(nèi)容，考查學生的綜合思維和地理實踐力等地理核心素養(yǎng)。

（1）該實驗中的紙片和灰燼的運動由氣流的運動方向決定。紙屑燃燒產(chǎn)生大量熱量，空氣會膨脹上升，近地面形成低氣壓，高處形成高氣壓，而周圍空氣相對較冷，空氣下沉，近地面形成高氣壓，高處形成低氣壓，近地面氣流由四周流向火焰處，火焰高處氣流流向四周。

（2）由此總結出的熱力環(huán)流形成過程是：地表冷熱不均→大氣的垂直運動（冷的下沉，熱的上升）→同一水平面上出現(xiàn)氣壓差（冷的地面氣壓高于熱的地面，冷的高空氣壓低于熱的高空）→大氣水平運動（氣壓差產(chǎn)生氣壓梯度力，水平氣壓梯度力導致空氣由高氣壓流向低氣壓）→（垂直氣流和水平氣流共同構成）熱力環(huán)流。

（3）等壓面的形態(tài)可直觀表現(xiàn)高低氣壓，等壓面凹陷表示同一水平面上為低氣壓，等壓面凸起表示同一水平面上為高氣壓。紙屑點燃后，A處相對兩側(cè)形成低氣壓，則等壓面向下凹，兩側(cè)等壓面向上凸；高空D處相對兩側(cè)形成高氣壓，則等壓面向上凸，兩側(cè)等壓面向下凹。

（4）上圖中，B的氣壓值大于A，D的氣壓值大于C；由于海拔越高，氣壓越低，因此A的氣壓值大于D，因此A、B、C、D四點氣壓值由大到小排列為B>A>D>C。由于A處有紙屑燃燒，A處氣溫比B高，因為地勢越高，氣溫越低，A、B氣溫比比C、D高，由于C、D離地表的高度相同，向上遞減的溫度值相同，由于A處氣溫比B高，則D處氣溫比C高，由此判斷，四點氣溫由高到低排列為A>B> D > C。

（5）在我們的生活中，有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理。如房間內(nèi)的暖氣裝在下部，熱空氣膨脹上升，從而加熱整個房間；夏天的降溫空調(diào)的冷風口裝在上部，冷空氣下沉，從而降低整個房間的氣溫；放孔明燈，利用了燈芯燃燒加熱燈內(nèi)空氣，使得密度減小，上升力增加，從而使得孔明燈上浮等。