實驗目的 | 實驗操作 | |
A | 制取乙酸乙酯,提高其效率 | 加熱,將乙酸乙酯蒸出 |
B | 比較Mg、Al的金屬性 | 分別將打磨過的鎂帶、鋁片放入沸水中 |
C | 羥基影響與其相連的苯環(huán)活性 | 分別將飽和溴水滴入苯和苯酚溶液中 |
D | 制備Fe2O3固體 | 將H2O(g)通入裝有鐵粉的試管,加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.反應為可逆反應,減少乙酸乙酯平衡向著正向移動;
B.金屬性越強,與水反應越劇烈;
C.受羥基的影響,苯酚中苯環(huán)上H原子變得比較活潑;
D.鐵粉與水蒸氣在高溫下反應生成四氧化三鐵和氫氣.
解答 解:A.反應為可逆反應,及時將乙酸乙酯蒸出,使反應向生成乙酸乙酯的方向移動,可提高乙酸乙酯的制備效率,故A正確;
B.分別將打磨過的鎂帶、鋁片放入沸水中,根據(jù)與水反應的劇烈程度可比較Mg、Al的金屬性,故B正確;
C.分別將飽和溴水滴入苯和苯酚溶液中,苯不反應,苯酚中苯環(huán)H被取代,說明羥基影響與其相連的苯環(huán)活性,故C正確;
D.將H2O(g)通入裝有鐵粉的試管,加熱后生成的是四氧化三鐵,無法制備Fe2O3,故D錯誤;
故選D.
點評 本題考查化學實驗方案的評價,題目難度中等,涉及化學平衡及其影響、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、金屬性強弱比較、物質(zhì)制備等知識,明確常見元素及其化合物性質(zhì)為解答關鍵,注意掌握化學平衡及其影響,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Cu+HNO3(。 | B. | N2+O2 | C. | NH4Cl+O2 | D. | NO2+H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na、Mg、Al的金屬性依次減弱 | B. | H2S、H2O、HF的穩(wěn)定性依次減弱 | ||
C. | Cl-、Br-、I- 還原性依次增強 | D. | Na、K、Rb的原子半徑依次增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 不能發(fā)生加成反應 | B. | 屬于甲苯同系物 | ||
C. | 屬于芳香烴 | D. | 能發(fā)生水解反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向某溶液中加入稀硝酸酸化,再滴入BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則原溶液中一定有SO42- | |
B. | 向某溶液中加入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則原溶液中一定有Cl-? | |
C. | 用光潔的鉑絲蘸取某無色溶液,在酒精燈外焰里灼燒時觀察到黃色火焰,則原溶液中一定有Na+ | |
D. | 向某溶液中加入碳酸鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再滴入稀鹽酸,沉淀溶解,則原溶液中一定有Ca2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 原子半徑X>Y>Z | |
B. | 離子半徑Y(jié)m->Xn+>Zm+ | |
C. | 三種元素最高價氧化物對應水化物堿性依次減弱,酸性依次增強的順序是X,Z,Y | |
D. | Y在自然界中沒有游離態(tài),可形成原子晶體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0mol•L-1NaClO溶液中:Fe2+、K+、I-、Cl- | |
B. | 加入鋁片能放出H2的溶液中:K+、Ba2+、Cl-、NH4+ | |
C. | 由水電離出的c(OH-)=1×10-12mol•L-1溶液中:NH4+、HCO3-、Na+、Cl- | |
D. | $\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$=1×10-14的溶液中:K+、Na+、I-、SiO32- |
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