A. | 弱電解質(zhì)的電離達到平衡狀態(tài)后,電離就停止了 | |
B. | 弱電解質(zhì)的電離達到平衡狀態(tài)后,分子的消耗速率和離子的生成速率相等 | |
C. | 弱電解質(zhì)的電離達到平衡狀態(tài)后,分子和離子的濃度相等 | |
D. | 弱電解質(zhì)的電離達到平衡狀態(tài)后,外界條件改變,電離平衡可能要發(fā)生移動 |
分析 弱電解質(zhì)電離達到平衡狀態(tài)時,電解質(zhì)的電離速率與離子結(jié)合生成電解質(zhì)的速率相等,達到動態(tài)平衡狀態(tài),反應體系中各微粒的物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、百分含量以及由此引起的一系列物理量不變,據(jù)此分析解答.
解答 解:A.電解質(zhì)電離達到平衡狀態(tài)后,電解質(zhì)的電離速率與離子結(jié)合生成電解質(zhì)的速率相等,達到動態(tài)平衡狀態(tài),故A錯誤;
B.無論是否達到平衡狀態(tài),都存在分子的消耗速率和離子的生成速率相等,故B錯誤;
C.弱電解質(zhì)的電離達到平衡狀態(tài)后,分子和離子的濃度都不變,但不一定相等,故C錯誤;
D.弱電解質(zhì)的電離達到平衡狀態(tài)后,正逆反應速率相等,反應為動態(tài)平衡狀態(tài),但外界條件改變,電離平衡可能被打破,所以可能要發(fā)生移動,從新達到新的平衡狀態(tài),故D正確;
故選D.
點評 本題考查弱電解質(zhì)的電離,為高頻考點,明確弱電解質(zhì)電離特點及電離平衡狀態(tài)特征是解本題關(guān)鍵,側(cè)重考查學生分析判斷能力,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
實驗序號 | 溫度(℃) | 初始CCl4濃度(mol•L-1) | 初始H2濃度(mol•L-1) | CCl4的平衡轉(zhuǎn)化率 |
1 | 110 | 1 | 1 | 50% |
2 | 100 | 1 | 1 | X |
3 | 110 | 0.8 | Y | 60% |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯分子中C═C雙鍵中有一個鍵容易斷裂 | |
B. | 乙烯分子中6個原子共平面 | |
C. | 不能用酸性高錳酸鉀溶液除去乙烷中混有的乙烯 | |
D. | 乙烷和乙烯都能使溴水褪色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 平均反應速度:乙>甲 | B. | 平衡時nc(甲)>nc(乙) | ||
C. | 平衡時C的轉(zhuǎn)化率:甲>乙 | D. | 平衡時A的物質(zhì)的量甲>乙 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 mol乙烯與Cl2完全加成,然后與Cl2發(fā)生取代反應,共消耗氯氣5mol | |
B. | 溴水遇到乙醛溶液出現(xiàn)褪色現(xiàn)象,是因為它們發(fā)生了氧化反應 | |
C. | 乙烯與苯都能使溴水褪色,但褪色原理不同 | |
D. | 與互為同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度 | B. | 加入催化劑 | C. | .增大H2(g)的濃度 | D. | 增大NH3(g)的濃度 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 還原劑中必定有元素化合價升高被氧化 | |
B. | 通電后,氫氧化鐵膠體向陰極運動 | |
C. | 物質(zhì)所含元素化合價升高的反應叫還原反應 | |
D. | 膠體與其他分散系的本質(zhì)區(qū)別是可以發(fā)生丁達爾效應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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