分析 廢液含有氯化鈉、氯化鐵、氯化銅,加入過量鐵粉,濾液A中含有NaCl、FeCl2,沉淀B為Fe和Cu的混合物,加入過量鹽酸,沉淀D為Cu,濾液中含有FeCl2,然后加入過量氯水,得到C中含有NaCl和FeCl3,以此解答該題.
解答 解:(1)由以上分析可知沉淀B為Fe和Cu的混合物,故答案為:Cu、Fe;
(2)反應(yīng)③加入氯水,氯化亞鐵被氧化生成氯化鐵,氯氣起到氧化劑的作用,故答案為:氧化劑;
(3)①反應(yīng)中離子方程式有Fe+2 Fe3+=3 Fe2+,F(xiàn)e+Cu2+=Fe2++Cu,
故答案為:Fe+2 Fe3+=3 Fe2+,F(xiàn)e+Cu2+=Fe2++Cu;
(4)C中含有NaCl和FeCl3,分離氯化鐵,可先加適量NaOH溶液,然后過濾,再在過濾后的沉淀里加適量鹽酸,
故答案為:NaCl和FeCl3;先加適量NaOH溶液,然后過濾,再在過濾后的沉淀里加適量鹽酸.
點評 本題考查物質(zhì)的制備和分離、提純,為高考常見題型,題目難度中等,注意掌握金屬回收方法、常見的離子之間的反應(yīng),明確離子方程式的書寫方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Z與Y、Z與W形成的化合物的化學(xué)鍵完全相同 | |
B. | X與Y組成的簡單氫化物的沸點高于X與R組成的簡單氫化物的沸點,是因為非金屬性Y>R | |
C. | 簡單離子的半徑:Z>R>W(wǎng)>Y | |
D. | Y、Z、W三種元素組成的化合物的水溶液可能顯堿性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可以觀察到酸性高錳酸鉀溶液褪色 | |
B. | 溴乙烷能發(fā)生消去反應(yīng) | |
C. | 該實驗現(xiàn)象不能說明產(chǎn)生的氣體中一定有乙烯 | |
D. | 向反應(yīng)后溶液中滴加AgNO3溶液可驗證Br-的存在 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
元素 | X | Y | Z | W |
性質(zhì) 結(jié)構(gòu) 信息 | 工業(yè)上常用電解熔融XW2制取X的單質(zhì). | Y的最外層電子數(shù)比最內(nèi)層電子數(shù)多1. | Z的最高價氧化物的水化物經(jīng)聚合、脫水,可作袋裝食品干燥劑. | W的一種氣態(tài)氧化物甲對空氣的相對密度為3,它溶于水得到單一溶質(zhì)的弱酸性溶液(有漂白性),該溶液光照后酸性增強. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu(NO3)2 | B. | HCl | C. | MgCl2 | D. | Na2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 將等物質(zhì)的量的SO2與Cl2混合后,通入品紅溶液 | 品紅褪色 | SO2、Cl2都能使品紅褪色 |
B | 將Fe2O3溶于足量氫碘酸溶液,然后滴入淀粉溶液 | 溶液變藍(lán) | 氧化性:Fe3+>I2 |
C | 注射器中吸入NO2,封堵針尖處,將注射器體積壓縮為原來的一半 | 氣體顏色比起始時淺 | 加壓后,NO2轉(zhuǎn)變?yōu)闊o色的N2O4 |
D | 飽和BaSO4懸濁液中加入飽和Na2CO3溶液,振蕩,然后過濾、洗滌,向所得固體中加入鹽酸 | 沉淀部分溶解且有氣體產(chǎn)生 | Ksp(BaSO4)> Ksp(BaCO3) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向海水中加入凈水劑明礬可使海水淡化 | |
B. | 合成纖維、光導(dǎo)纖維都屬于有機高分子材料 | |
C. | 利用加熱的方法殺死人體內(nèi)感染的埃博拉病毒 | |
D. | “霧”是微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng),“霾”中的灰塵對大氣中的有害物質(zhì)起吸附作用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗內(nèi)容 | |
A | 證明氨水中存在一水合氨的電離平衡 | 向含有酚酞的氨水中加入少量NaOH固體 |
B | 配制100mL1.0mol•L-1 NaOH 溶液 | 向100mL容量瓶中加入4.0g NaOH固體,加水到刻度線 |
C | 模擬利用犧牲陽極的陰極保護法保護鐵 | |
D | 比較Cl-和I-的還原性 | 將少量Cl2通入滴有淀粉溶液的KI溶液中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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