分析 (1)由圖可知,反應(yīng)物總能量大于生成物總能量,則該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
(2)正反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度平衡逆向移動(dòng);
(3)使用催化劑改變反應(yīng)途徑,反應(yīng)熱只與始態(tài)、狀態(tài)有關(guān),與反應(yīng)途徑無關(guān);
(4)將1molA和2molB加入2L容器中,5min后達(dá)到平衡,此時(shí)A的轉(zhuǎn)化率為50%,參加反應(yīng)A的物質(zhì)的量為0.5mol,則:
A(g)+B(g)?C(g)+2D(g)
起始濃度(mol/L):0.5 1 0 0
變化濃度(mol/L):0.25 0.25 0.25 0.5
平衡濃度(mol/L):0.25 0.75 0.25 0.5
根據(jù)v=$\frac{△c}{△t}$計(jì)算v(D),根據(jù)K=$\frac{c(C)×{c}^{2}(D)}{c(A)×c(B)}$計(jì)算平衡常數(shù).
解答 解:(1)由圖可知,反應(yīng)物總能量大于生成物總能量,則該反應(yīng)為放熱反應(yīng),
故答案為:放熱;
(2)正反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度平衡逆向移動(dòng),A的轉(zhuǎn)化率減小,
故答案為:減;正反應(yīng)是放熱反應(yīng),升高溫度反應(yīng)向逆反應(yīng)方向移動(dòng);
(3)使用催化劑改變反應(yīng)途徑,反應(yīng)熱只與始態(tài)、狀態(tài)有關(guān),與反應(yīng)途徑無關(guān),故△H不變,
故答案為:不變;
(4)將1molA和2molB加入2L容器中,5min后達(dá)到平衡,此時(shí)A的轉(zhuǎn)化率為50%,參加反應(yīng)A的物質(zhì)的量為0.5mol,則:
A(g)+B(g)?C(g)+2D(g)
起始濃度(mol/L):0.5 1 0 0
變化濃度(mol/L):0.25 0.25 0.25 0.5
平衡濃度(mol/L):0.25 0.75 0.25 0.5
則v(D)=$\frac{0.5mol/L}{5min}$=0.1mol/(L?min),
平衡常數(shù)K=$\frac{c(C)×{c}^{2}(D)}{c(A)×c(B)}$=$\frac{0.25mol/L×(0.5mol/L)^{2}}{0.25mol/L×0.75mol/L}$=0.33 mol/L,
故答案為:0.1mol/(L?min);0.33 mol/L.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)平衡計(jì)算與影響因素、平衡常數(shù)、反應(yīng)速率計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)中能量變化等,比較基礎(chǔ),注意掌握三段式在化學(xué)平衡計(jì)算中應(yīng)用.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a=b | B. | HA與BOH的電離常數(shù)相等 | ||
C. | 混合溶液中,c(H+)=$\sqrt{{K}_{W}}$mol/L | D. | 混合溶液中,c(H+)+c(B+)═c(OH-)+c(A-) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 聚丙烯的結(jié)構(gòu)簡式: | B. | NH4Br的電子式: | ||
C. | 對(duì)羥基苯甲醛的結(jié)構(gòu)簡式: | D. | 二氧化碳分子的比例模型: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色化學(xué)的核心是從源頭上消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染 | |
B. | “硫黃姜”又黃又亮,可能是在用硫黃熏制的過程中產(chǎn)生的SO2所致 | |
C. | 鐵在潮濕的空氣中放置,易發(fā)生化學(xué)腐蝕而生銹 | |
D. | 華裔科學(xué)家高琨在光纖傳輸信息領(lǐng)域中取得突破性成就,光纖的主要成分是高純度的二氧化硅 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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