9.現(xiàn)有①0.1mol/L NaOH溶液和②0.1mol/L HX溶液.
已知:①中由水電離出的c(OH-)小于②中由水電離出的c(H+).請(qǐng)回答下列問題:
(1)將兩溶液等體積混合,溶液中離子濃度由大到小的順序?yàn)閏(Na+)>c(X-)>c(OH-)>c(H+).
(2)某溫度下,向一定體積②溶液中逐滴加入①溶液,溶液中pOH[pOH=-lg c(OH-)]與pH的變化關(guān)系如圖所示,則Q點(diǎn)加入①溶液小于(填“大于”“小于”或“等于”)起始②溶液的體積;對(duì)應(yīng)溶液中水的電離程度M點(diǎn)等于N點(diǎn)(填“大于”“小于”或“等于”).
(3)在25℃下,將a mol•L-1的NaX溶液與0.01mol•L-1的鹽酸等體積混合,反應(yīng)后測(cè)得溶液pH=7,則a>0.01 (填“>”“<”或“=”);用含a的代數(shù)式表示HX的電離常數(shù)Ka=(a-0.01)×10-5

分析 已知:①中由水電離出的c(OH-)小于②中由水電離出的c(H+),說明①NaOH對(duì)水的抑制程度大,證明HX為弱酸,
(1)①0.1mol/L NaOH溶液和②0.1mol/L HX溶液,兩溶液等體積混合得到NaX的溶液,X-離子水解溶液顯堿性;
(2)堿溶液中pOH越大、pH越小,說明溶液中氫氧根離子濃度越小,氫離子濃度越大,堿性越弱、酸性越強(qiáng),隨著鹽酸的加入,發(fā)生中和反應(yīng),溶液氫氧根離子的濃度逐漸減小,則溶液pH逐漸減小,pOH逐漸增大,結(jié)合弱電解質(zhì)的電離解答該題;
(3)反應(yīng)后測(cè)得溶液pH=7,則可推知NaCN過量,根據(jù)電荷守恒和物料守恒即可計(jì)算出CN-和HCN的濃度,進(jìn)而計(jì)算出Ka﹦(100a-1)×10-7 mol•L-1

解答 解:(1)①0.1mol/L NaOH溶液和②0.1mol/L HX溶液,兩溶液等體積混合得到NaX的溶液,X-離子水解溶液顯堿性,溶液中離子濃度大小為:c(Na+)>c(X-)>c(OH-)>c(H+),故答案為:c(Na+)>c(X-)>c(OH-)>c(H+);
(2)Q點(diǎn)的pOH=pH,溶液為中性,而兩者等體積混合后生成醋酸鈉,水解顯堿性.則所加NaOH溶液體積略小于HX溶液的體積,由于M點(diǎn)的OH-濃度等于N點(diǎn)的H+濃度,對(duì)水的電離程度抑制能力相同,所以兩點(diǎn)水電離程度相同,
故答案為|:小于;等于;
(3)由于反應(yīng)后測(cè)得溶液pH=7,當(dāng)a=0.01時(shí),恰好反應(yīng),生成了氰化氫溶液,溶液顯示酸性,故氰化鈉應(yīng)該多些,故a>0.01;
根據(jù)電荷守恒:c(Na+)+c(H+)=c(OH-)+c(CN-)+c(Cl-),pH=7,c(H+)=c(OH-),c(CN-)=c(Na+)-c(Cl-)=$\frac{a}{2}$mol/L-$\frac{0.01}{2}$mol/L;
再根據(jù)物料守恒:c(CN-)+c(HCN)=c(Na+)=$\frac{a}{2}$mol/L;Ka﹦$\frac{c({H}^{+})c(C{N}^{-})}{c(HCN)}$=$\frac{(\frac{a}{2}mol/L-\frac{0.01}{2}mol/L)×1{0}^{-7}mol/L}{\frac{0.01}{2}mol/L}$=(100a-1)×10-7 mol•L-1=(a-0.01)×10-5;
故答案為:>;(a-0.01)×10-5

點(diǎn)評(píng) 本題考查水溶液中的離子平衡、離子濃度、電離常數(shù)、沉淀溶解平衡等電解質(zhì)溶液的相關(guān)知識(shí).考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、靈活分析處理實(shí)際問題的能力.酸堿中和的定性判斷和計(jì)算,側(cè)重于弱電解質(zhì)的電離的考查,注意弱電解質(zhì)的電離特點(diǎn),把握pOH的含義,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù),下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.1mol金屬鈉與足量氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為NA
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L甲苯中含C-H鍵數(shù)目為8NA
C.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L氦氣中含有0.5NA個(gè)氦原子
D.常溫常壓下,含有NA個(gè)氮?dú)夂鸵蚁┓肿拥幕旌蠚怏w質(zhì)量為28g

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.14g銅、銀合金與一定量某濃度的硝酸溶液反應(yīng),金屬完全溶解,放出的氣體與1.12L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)氧氣混合通入水中,恰好全部被水吸收,則合金中銀的質(zhì)量是(  )
A.2.7gB.5.4gC.8.1gD.10.8g

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是(  )
A.使甲基橙變紅色的溶液中; K+、Ba2+、AlO2-、NO3-
B.1.0mol/L的KI溶液中:Na+、Fe3+、Cl-、SO42-
C.與鋁反應(yīng)產(chǎn)生大量氫氣的溶液中:Mg2+、HCO3-、Cl-、NO3-
D.c(H+)=1×10-13mol/L溶液中:Na+、AlO2-、SiO32-、PO43-

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4.下列有關(guān)熱化學(xué)方程式書寫及對(duì)應(yīng)表述均正確的是(  )
A.稀醋酸與0.1 mol•L-1NaOH反應(yīng):H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3 kJ•mol-1
B.密閉容器中,9.6 g硫粉與11.2 g鐵粉混合加熱充分反應(yīng),放出19.12 kJ熱量.則Fe(s)+S(s)═FeS(s)△H=-95.6 kJ•mol-1
C.已知1 mol氫氣完全燃燒生成液態(tài)水所放出的熱量為285.5 kJ,則水分解的熱化學(xué)方程式:2H2O(l)═2H2(g)+O2(g)△H=+285.5 kJ•mol-1
D.已知2C(s)+O2(g)═2CO(g)△H=-221 kJ•mol-1,則可知C的燃燒熱△H=-110.5 kJ•mol-1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)鹽類水解的判斷正確的是( 。
A.某鹽溶液呈中性,該鹽不一定是強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽
B.加熱所有鹽溶液,溶液中離子的濃度都增大
C.稀釋鹽溶液,水解常數(shù)、水解程度和離子濃度都增大
D.NaHCO3溶液中只存在2個(gè)平衡

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)的現(xiàn)象不一致的是( 。
①中的物質(zhì)②中的物質(zhì)預(yù)測(cè)①的現(xiàn)象
A酚酞溶液濃鹽酸無明顯變化
B飽和的KNO3溶液濃硫酸無明顯變化
CAlCl3溶液濃氨水有白色沉淀
D濕潤(rùn)紅紙條飽和氯水紅紙條褪色
A.AB.BC.CD.D

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7.現(xiàn)有mg 某氣體,它由雙原子分子構(gòu)成,它的摩爾質(zhì)量為M g/mol.若阿伏加德羅常數(shù)用NA表示,則:
(1)該氣體的物質(zhì)的量為$\frac{m}{M}$mol
(2)該氣體所含原子總數(shù)為$\frac{2m{N}_{A}}{M}$個(gè)
(3)該氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為$\frac{22.4m}{M}$L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.I.巴蜀化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)對(duì)混合物的分離或提純開展了研究,常見的方法有:
①過濾、②蒸餾、③萃取、④加熱分解 ⑤蒸發(fā)結(jié)晶等.下列各組混合物的分離或提純應(yīng)采用什么方法?(每空選一個(gè)最佳選項(xiàng),將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到空格中)
(1)提取碘水中的碘③   (2)除去食鹽水中的沙子①
(3)淡化海水②          (4)除去KCl固體中含有的KClO3
II.對(duì)于NaCl和CaCl2兩種固體的混合物分離,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:

回答下列問題:
(1)試劑A的化學(xué)式Na2CO3;
(2)操作 II的名稱是過濾;
(3)洗滌沉淀B的方法向漏斗中加水至浸沒沉淀,待水自然流干后,再重復(fù)2-3次;
(4)檢驗(yàn)沉淀B是否洗干凈的方法是:取最后一次的洗滌液,先加硝酸、后加硝酸銀,無白色沉淀生成;
(5)由此實(shí)驗(yàn)分離得到的NaCl固體經(jīng)分析仍含有雜質(zhì),造成該結(jié)果的原因是由于上述分離過程中有設(shè)計(jì)疏漏,請(qǐng)寫出改正的方法在VI(蒸發(fā))前D溶液中應(yīng)加鹽酸調(diào)節(jié)pH至中性.
(6)若要測(cè)定該樣品中NaCl和CaCl2的質(zhì)量比,可稱量純凈、干燥的B物質(zhì)和某物質(zhì)的質(zhì)量,該物質(zhì)是W.

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