下列關于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項

①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散

②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關

③生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果不相同

④頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制

⑤生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果

⑥在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化

⑦根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性

⑧在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性

A．只有一項敘述正確

B．只有兩項敘述正確

C．只有三項敘述正確

D．不只三項敘述正確

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


在分解纖維素的微生物的分離實驗中，為了判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了對分解纖維素細菌的選擇作用，需要設置的對照是

A．未接種的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

D．接種了的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：


2011年從8月1日到10日，央視財經(jīng)頻道推出重點報道《聚焦水流困局》，派記者深入調查我國的水利問題突出的地區(qū)，并用研究式的報道，力圖找到破解困局的出路。根據(jù)所學知識回答下列問題：

⑴我們常說“水是生命之源，沒有水就沒有生命”，因為__________________________。

⑵生物新陳代謝過程能產生水，請寫出形成水的三個生理過程____________________；____________________；____________________。

⑶植物體內的水主要是由植物的根從土壤中吸收的，根吸收水分的主要部分是____________________，根細胞吸收水分的條件是_____________________________。

⑷我國是一個缺水的國家，再加上水污染、水資源的分配不均使缺水情況更為嚴重。某同學為了探究本地某化工廠流向河流里的水是否被污染，設計了以下實驗，請回答問題。

a：將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中，各加入等量的小球藻培養(yǎng)一段時間后觀察，如果發(fā)現(xiàn)排放水中小球藻的數(shù)量遠大于池塘水。說明排放水中有大量的____________________（填元素）。

b：將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中，放在實驗室里一段時間，發(fā)現(xiàn)排放水變黑發(fā)臭，這說明該工廠的排放水中含有大量的____________________。

c：將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在培養(yǎng)皿中，加入動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基，培養(yǎng)動物細胞一段時間后如果____________________，則說明工廠的排放水中有致癌物質。

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科目：高中生物 來源： 題型：


血紅蛋白分子有四條多肽鏈（即兩條α鏈，兩條β鏈）；α肽鏈和β肽鏈分別受α基因、β基因控制合成。下列有關人體血紅蛋白的敘述，正確的是

A.α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈，β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈

B.沸水浴加熱之后，構成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂

C.血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結構無關

D.控制合成血紅蛋白的mRNA在細胞核中形成

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科目：高中生物 來源： 題型：


如圖表示幾種免疫過程的示意圖，回答問題：

⑴圖1中的細胞①和細胞②分別和圖2中的____________、____________（填細胞標號）相對應，③的化學本質是____________________。

⑵圖2中，仍保持增殖和分化能力的細胞有____________（填細胞標號）

⑶在感冒流行季節(jié)得感冒病愈后，在短期內感冒病毒再次入侵機體時，不容易再被感染，此時人體消滅病原體的主要過程是____________________（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示）。如果相隔時間過長，當感冒病毒再次入侵機體時，機體仍被感染；人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染；請運用所學生物學知識，解釋產生上述差異的可能的原因是________________________________________。

⑷圖3中細胞G的名稱是____________________。移植器官過程中的排斥反應主要與____________________（填“圖1”“圖2”或“圖3”所示過程有關。）

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科目：高中生物 來源： 題型：


仔細觀察下列各種細胞結構模式圖，請分析回答下列問題。

（1）圖中甲、乙、丙所示結構中共有的細胞器是核糖體。圖丙所示細胞與圖甲、圖乙所示細胞最主要的區(qū)別是_______________。

（2）如果要用光學顯微鏡觀察圖甲中的①，可使用_________染液染色觀察。

（3）圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是_______（填標號）；rRNA的合成以及核糖體的形成與_______（填標號）有關。

（4）若甲細胞的分泌物為抗體，則該細胞是由________細胞增殖分化而來。

（5）圖乙為置于0．3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于細胞壁與由____________（填標號）共同組成的_______________（填名稱）發(fā)生分離所致。

（6）如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細胞40個）。

該表皮細胞液的滲透壓（濃度）最接近于蔗糖溶液___________（填編號）濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：


某動物產生基因型為AB、Ab、aB、ab四種精子（無交叉互換，和基因突變），下列說法正確的是

A．這四種精子可能來自同一個精原細胞

B.這四種精子可能來自兩個精原細胞

C．這四種精子可能來自一個次級精母細胞

D．這四種精子可能來自兩個次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：


甲的細胞可產生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。

（1）甲和乙的細胞都屬于______________細胞．從圖中看，與葉肉細胞的結構不同的是：甲和乙的細胞都______________．

（2）甲的細胞可以由______________分化而。用數(shù)字標號和箭頭，依序寫出參與了抗體合成與分泌全過程的細胞結構：______________．

（3）酵母菌產生酒精的場所是______________，產生CO2的場所是______________．（本小題要求寫出數(shù)字符號及結構名稱）

（4）甲的細胞比乙的細胞代謝速率快，從結構方面找出一條原因：______________。

（5）從甲圖[5]結構上提取了某種物質，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質是______________。

（6）________細胞必須通過_______________與外界環(huán)境進行物質交換。

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科目：高中生物 來源： 題型：


細胞內很多化學反應是在生物膜上進行的。如圖①〜④為真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖，相關敘述不正確的是

A.①可能與抗體的加工有關

B.①②③④都具有流動性

C.③是葉綠體內膜

D.④是線粒體內膜

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