對于混合物的分離或提純,常用到的方法有:過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、加熱分解等.下列各組混合物的分離或提純應(yīng)采用什么方法?
(1)實驗室中的石灰水久置,液面上常懸浮有CaCO3顆粒.可用
 
的方法除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3顆粒.
(2)碳酸鈉易溶于水,不易分解,從其水溶液中得到碳酸鈉晶體,可采用
 
的方法
(3)提取碘水中的碘,用
 
方法.
(4)淡化食鹽水,可采用
 
的方法.
(5)除去氧化鈣中的碳酸鈣可用
 
的方法.
考點:物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用
專題:
分析:(1)CaCO3是不溶于水的物質(zhì),氫氧化鈣溶于水;
(2)水溶液中得到碳酸鈉晶體,為可溶性固體與液體的分離;
(3)碘微溶于水,碘易溶于苯、四氯化碳等有機溶劑;
(4)食鹽水中水的沸點低;
(5)碳酸鈣受熱分解為氧化鈣、二氧化碳,而氧化鈣受熱穩(wěn)定.
解答: 解:(1)根據(jù)CaCO3的溶解性,是不溶于水的物質(zhì),要和石灰水分離,可以采用過濾的方法,故答案為:過濾;
(2)水溶液中得到碳酸鈉晶體,為可溶性固體與液體的分離,則選擇蒸發(fā)的方法分離,故答案為:蒸發(fā);
(3)碘微溶于水,碘易溶于苯、四氯化碳等有機溶劑,且苯、四氯化碳與水互不相溶,可用萃取法分離,故答案為:萃。
(4)食鹽溶液中水的沸點低,則淡化食鹽水,可采用蒸餾法,故答案為:蒸餾;
(5)碳酸鈣受熱分解為氧化鈣、二氧化碳,而氧化鈣受熱穩(wěn)定,故可以用加熱分解法來分離,故答案為:加熱分解.
點評:本題考查混合物分離提純方法的選擇和應(yīng)用,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及性質(zhì)差異為解答的關(guān)鍵,側(cè)重物質(zhì)性質(zhì)及混合物分離原理的考查,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,下列各組粒子在指定體系中一定能大量共存的是( 。
A、遇苯酚變紫色的溶液:Na+、Mg2+、SO42-、H2O2
B、0.1 mol?L-1 (NH42Fe(SO42溶液中:K+、Cu2+、Cl-、Fe3+
C、使甲基橙變紅色的溶液:NH4+、Cu2+、ClO-、Cl-
D、0.1mol?L-1 NaHCO3溶液:K+、AlO2-、Cl-、NO3-

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

NO2與NO之間存在如下可逆反應(yīng):2NO2?2NO+O2.T℃時,在一恒容密閉容器中充入適量NO2,反應(yīng)達到平衡狀態(tài)的標志是
 

①混合氣體的顏色不再改變的狀態(tài)
②混合氣體的密度不再改變的狀態(tài)
③混合氣體的壓強不再改變的狀態(tài)
④混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不再改變的狀態(tài)
c2(NO2)
c2(NO)c(O2)
的比值不再改變的狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇是一種重要的化工原料.
(1)已知:①2CH3OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+4H2O(g)△H=-1275.6kJ?mol-1
②H2O(l)=H2O(g)△H=+44.0kJ?mol-1寫出表示甲醇燃燒熱的熱化學(xué)方程式
 

(2)甲醇與水蒸氣催化重整可獲得清潔能源,具有廣泛的應(yīng)用前景.其反應(yīng)為:
CH3OH (g)+H2O (g)?CO2(g)+3H2(g)△H=-72.0kJ/mol
①該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式為
 

②下列措施中能使平衡時n(CH3OH)/n(CO2)減小的是(雙選)
 

A.加入催化劑                   
B.恒容充入He(g),使體系壓強增大
C.將H2(g)從體系中分離          
D.恒容再充入1molH2O(g)
(3)甲醇可以氧化成甲酸,在常溫下用0.1000mol/L NaOH溶液滴定20.00mL 0.1000mol/L 甲酸溶液過程中,當混合液的pH=7時,所消耗的V(NaOH)
 
 (填“<”或“>”或“=”) 20.00mL.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

運用化學(xué)方法來鑒別乙醇、乙酸、乙酸乙酯3種液體,可選用的試劑是( 。
A、稀硫酸
B、飽和碳酸鈉溶液
C、1mol/LNaOH溶液
D、水

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.根據(jù)你掌握的知識判斷,下列實驗操作的描述中,正確的是 ( 。
A、從試劑瓶中取出的任何藥品,若有剩余不能再放回原試劑瓶
B、用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶
C、配制H2SO4溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D、各放一張質(zhì)量相同的濾紙于天平的兩托盤上,將NaOH固體放在左盤紙上稱量
E、Na2CO3溶液不能保存在帶有玻璃塞的試劑瓶中
F、將用水潤濕的pH試紙浸入稀鹽酸中,測定溶液的pH.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng),不屬于氧化還原反應(yīng)的是(  )
A、3Cl2+6KOH═5KCl+KClO3+3H2O
B、2NO2+2NaOH═NaNO3+NaNO2+H2O
C、MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
D、3CCl4+K2Cr2O7═2CrO2Cl2+3COCl2↑+2KCl

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠生產(chǎn)的某產(chǎn)品只含C、H、O三種元素,其分子模型如圖所示:
(1)該產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(2)用1H核磁共振譜可以證明該化合物的核磁共振氫譜中有
 
種吸收峰.
(3)下列物質(zhì)中,與該產(chǎn)品互為同分異構(gòu)體的是
 
(填序號),與該產(chǎn)品互為同系物的是
 
(填序號).
①CH3CH=CHCOOH        ②CH2=CHCOOCH3③CH3CH2CH=CHCOOH    ④CH3CH(CH3)COOH.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

小明是一個勤于動手、善于動腦,更善于創(chuàng)新的中學(xué)生,他看到家中購買的某品牌的“加碘食鹽”包裝袋上有部分文字說明:
配料氯化鈉、碘酸鉀
含碘量(40~50)mg/kg(以I計)
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
(1)由食用方法、貯藏指南中,可以推測碘酸鉀具有的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(2)在查詢了KIO3的性質(zhì)后,KIO3有氧化性,可以發(fā)生IO
 
-
3
+5I-+6H+═3I2+3H2O反應(yīng),他想在家中親自檢測一下該品牌的食鹽是否真的含有碘,思考后他覺著還必須求助實驗老師或到實驗用品店購買
 
(一種實驗用品)或?qū)⒓抑?div id="wccwiic" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
燒成灰燼后的水溶液來代替.
(3)經(jīng)實驗他證明該品牌食鹽中的確含KIO3,他想進一步驗證其含碘量是否達到標準,他新買了一袋500g袋裝的該品牌食鹽,在國家質(zhì)檢部門的幫助下,測得其中含KIO3 30mg,由此他推斷此品牌的“加碘食鹽”產(chǎn)品
 
(填“合格”或“不合格”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案