4.實(shí)驗(yàn)室用足量MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,其裝置如圖1所示:

(1)圖1中儀器a的名稱(chēng)是:分液漏斗;儀器b的名稱(chēng)是:蒸餾燒瓶;b中加入碎瓷片的作用是:防止暴沸;氯氣通入水中可得氯水,其具有漂白性是因?yàn)楹蠬ClO(填化學(xué)式)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出儀器b中發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式:MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++2H2O+Cl2
(3)檢查裝置的氣密性之后的操作依次是:A、C、B.(填序號(hào))
A.向燒瓶中加入MnO2粉末      B.加熱       C.向燒瓶中加入濃鹽酸
(4)該反應(yīng)會(huì)因?yàn)辂}酸濃度下降而停止.為了測(cè)定反應(yīng)殘留液中鹽酸的濃度,某探究小組提出下列實(shí)驗(yàn)方案:①甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱(chēng)量生成沉淀的質(zhì)量.
②乙同學(xué)的方案為:與足量的鋅反應(yīng),測(cè)量生成氣體的體積,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示(夾持裝置已略去).使Y形管中的殘留溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將鋅粒轉(zhuǎn)移至殘留溶液中(“鋅粒轉(zhuǎn)移到殘留溶液中”或“殘留溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中”).在正確讀取量氣管讀數(shù)時(shí),視線(xiàn)要平視,要注意使漏斗液面與量氣管中液面相平,除此外還須注意:恢復(fù)至室溫.兩種方案我認(rèn)為乙(填甲或乙)同學(xué)的方案可行.

分析 (1)由儀器的結(jié)構(gòu)可知,a為分液漏斗,b為蒸餾燒瓶;液體加熱需要防止暴沸;氯水具有漂白性,是由于HClO的強(qiáng)氧化性;
(2)儀器b中二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下反應(yīng)生成氯化錳、氯氣與水;
(3)檢驗(yàn)裝置氣密性后,向燒瓶中加入二氧化錳,再?gòu)姆忠郝┒分屑尤臌}酸,最后加熱制備氯氣;
(4)若殘留溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中,Y形管內(nèi)壁會(huì)殘留溶液,HCl不能與Zn完全反應(yīng);
讀取體積時(shí)要滿(mǎn)足壓強(qiáng)回復(fù)到原壓強(qiáng),而且眼的視線(xiàn)要與液體的凹液面相切;
甲同學(xué)的方案:二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會(huì)與硝酸銀反應(yīng),實(shí)驗(yàn)不可行.

解答 解:(1)由儀器的結(jié)構(gòu)可知,a為分液漏斗,b為蒸餾燒瓶;b中加入碎瓷片的作用是:防止暴沸;氯水具有漂白性,是由于HClO的強(qiáng)氧化性,
故答案為:分液漏斗;蒸餾燒瓶;防止暴沸;HClO;
(2)儀器b中二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下反應(yīng)生成氯化錳、氯氣與水,反應(yīng)離子方程式為:MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++2H2O+Cl2↑,
故答案為:MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++2H2O+Cl2↑;
(3)檢驗(yàn)裝置氣密性后,向燒瓶中加入二氧化錳,再?gòu)姆忠郝┒分屑尤臌}酸,最后加熱制備氯氣,
故答案為:A、C、D;
(4)若殘留溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中,Y形管內(nèi)壁會(huì)殘留溶液,HCl不能與Zn完全反應(yīng),使測(cè)得的氣體的量不準(zhǔn)確,測(cè)得的鹽酸的濃度不準(zhǔn),因此應(yīng)將鋅粒轉(zhuǎn)移至殘留溶液中,
壓強(qiáng)對(duì)氣體的體積有影響,該反應(yīng)是在加熱條件下進(jìn)行的,溫度升高氣體壓強(qiáng)增大,如果不回復(fù)到原溫度,相當(dāng)于將氣體壓縮了,使得測(cè)出的氣體的體積減小,故溫度要恢復(fù)到原溫度時(shí),同時(shí)上下移動(dòng)右端的漏斗,使兩端的液面的高度相同,視線(xiàn)要與液體的凹液面相切,讀取測(cè)量氣體的體積,
甲同學(xué)的方案中二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會(huì)與硝酸銀反應(yīng),實(shí)驗(yàn)不可行,乙同學(xué)方案可能,
故答案為:將鋅粒轉(zhuǎn)移至殘留溶液中;恢復(fù)至室溫;乙.

點(diǎn)評(píng) 本題考查氯氣的實(shí)驗(yàn)室制備、物質(zhì)含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)等,涉及化學(xué)儀器、對(duì)操作的分析評(píng)價(jià)、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的分析評(píng)價(jià)等,是化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合考查,難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列原子間一定形成共價(jià)鍵的是( 。
A.兩個(gè)非金屬元素的原子B.同周期元素的原子
C.同主族元素的原子D.活潑金屬與活潑非金屬的原子

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,A是氯氣的發(fā)生裝置,B、C是凈化氣體的裝置,D中裝鐵絲網(wǎng);反應(yīng)后E的底部有棕色固體聚集;F是吸收多余氣體的裝置.
(1)上述裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出是B處(用字母表示)B的作用是除去氯氣中的氯化氫.
(2)C中盛放的試劑是濃硫酸,作用是干燥氯氣.
(3)寫(xiě)出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+3Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2FeCl3
(4)寫(xiě)出F中反應(yīng)的離子方程式Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示的裝置為鐵的吸氧腐蝕實(shí)驗(yàn).一段時(shí)間后,向插入鐵釘?shù)牟A矁?nèi)滴入K3[Fe(CN)6]溶液,可觀察到現(xiàn)象為鐵釘附近的溶液有藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的離子方程式為Fe2++[Fe(CN)6]3-=Fe3[Fe(CN)6]2↓; 向插入碳棒的玻璃筒內(nèi)滴入酚酞溶液,可觀察到碳棒附近的溶液變紅,該電極反應(yīng)為O2+4e-+2H2O=4OH.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.下列反應(yīng):
①氫氧化鈉與硫酸,②一氧化碳與氧氣,③八水合氫氧化鋇與氯化銨,④金屬銅與硝酸銀.
(1)屬于復(fù)分解反應(yīng)的放熱反應(yīng)的是①.(用序號(hào)填空,下同)
(2)屬于吸熱反應(yīng)的是③.
(3)能設(shè)計(jì)成原電池的反應(yīng)是②④.
(4)能設(shè)計(jì)成燃料電池的反應(yīng)是②.
(5)寫(xiě)出④發(fā)生反應(yīng)的離子方程式Cu+2Ag+═Cu2++2Ag.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某實(shí)驗(yàn)小組欲探究SO2和Cl2能否發(fā)生反應(yīng),設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)裝置A中的反應(yīng)為2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,反應(yīng)中的氧化劑是KMnO4,裝置C中生成SO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+Na2SO3=Na2SO4+SO2↑+H2O.
(2)裝置B中蘸有NaOH溶液的棉花的作用是吸收剩余氯氣或二氧化硫.
(3)打開(kāi)A、C中分液漏斗的活塞,一段時(shí)間后關(guān)閉活塞.待反應(yīng)完全后,繼續(xù)如下實(shí)驗(yàn).
①甲同學(xué)取適量B中溶液于試管中,向其中滴加少量AgNO3溶液,有白色沉淀生成.甲同學(xué)由此認(rèn)為SO2和Cl2發(fā)生了反應(yīng),理由是該反應(yīng)中生成了Cl-(填離子符號(hào)).
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,認(rèn)為A中生成的Cl2中混有雜質(zhì),應(yīng)該在裝置A、B間增加一個(gè)洗氣瓶,然后再按甲同學(xué)的方法即可得到正確結(jié)論.
乙同學(xué)認(rèn)為Cl2中混有的雜質(zhì)是HCl,洗氣瓶中盛有試劑的名稱(chēng)是飽和食鹽水.
③丙同學(xué)則認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)論均不合理.丙同學(xué)取適量B中溶液于試管中,向其中滴加少量溶液X,有白色沉淀生成,則可得出結(jié)論,即SO2與Cl2同時(shí)通入水中,可以發(fā)生反應(yīng).溶液X是a(填選項(xiàng)序號(hào)).
a.BaCl2溶液         b.Ba (OH)2溶液       c.Ba (NO32溶液     d.品紅溶液
SO2與Cl2同時(shí)通入水中反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Cl2+2H2O═2HCl+H2SO4

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示裝置中,甲、乙兩個(gè)燒杯分別盛放100g 5.00%的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液,電極均為石墨電極.
接通電源,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,測(cè)得甲中NaOH濃度為6.25%,乙中c電極質(zhì)量增加.
據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)電源的N端為正極;
(2)電極b上發(fā)生的電極反應(yīng)為4OH--4e-=2H2O+O2↑;
(3)電極c的質(zhì)量變化是71.1g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知使用活性較低的林德拉催化劑[Pd/(PdO、CaCO3)],可使炔烴的氫化停留在生成烯烴的階段,而不再進(jìn)一步氫化成烷烴.現(xiàn)有一課外活動(dòng)興趣小組利用上述原理設(shè)計(jì)了一套由如下圖所示儀器組裝而成的實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)未畫(huà)出),擬由乙炔制得乙烯,并測(cè)定乙炔氫化的轉(zhuǎn)化率.若用含0.02mol CaC2的電石和1.60g含雜質(zhì)18.7%的鋅粒(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))分別與足量的X和稀硫酸反應(yīng),當(dāng)反應(yīng)完全后,假定在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得G中收集到的水VmL.試回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)所用裝置的連接順序是a、e、d、f、g、b、c、h(f、g可調(diào)換)(填各接口的字母).
(2)寫(xiě)出A、C中所發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式(有機(jī)物寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式):ACaC2+2H2O→HC≡CH↑+Ca(OH)2、CHC≡CH+H2$\stackrel{林德拉催化劑}{→}$CH2=CH2
(3)為減慢A中的反應(yīng)速率,X應(yīng)選用飽和食鹽水.
(4)F中留下的氣體除含少許空氣外,還有H2、C2H4、C2H2
(5)若V=672mL(導(dǎo)管內(nèi)氣體體積忽略不計(jì)),則乙炔氫化的轉(zhuǎn)化率為50%.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用二氧化氯(ClO2)可制備用途廣泛的亞氯酸鈉(NaClO2),實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置(部分支持裝置省略)制備少量的亞氯酸鈉.
裝置D中發(fā)生反應(yīng):2ClO2+H2O2+2NaOH═2NaClO2+2H2O+O2
(1)ClO2、O3常被用作消毒劑,等物質(zhì)的量的ClO2(還原產(chǎn)物為Cl-)、O3(1mol O3轉(zhuǎn)化為1mol O2和1mol H2O),二者消毒效率之比為5:2.
(2)組裝好儀器后,檢查該裝置的氣密性的方法是關(guān)閉兩個(gè)彈簧夾,打開(kāi)A中活塞,向B中注入水,水滴的速度逐漸變慢,最后停止滴入,說(shuō)明氣密性良好.
(3)F中盛有的液體是氫氧化鈉溶液;裝置E的作用是安全瓶;裝置A盛裝的是70%~80%的硫酸,不能用較濃的硫酸或較稀的硫酸,原因是太濃的硫酸不利于電離出氫離子,太稀的硫酸會(huì)溶解更多二氧化硫,不利于二氧化硫的逸出.
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO3+SO2═2ClO2+Na2SO4
(5)通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)制備的NaClO2中含有NaOH、Na2SO3或NaOH、Na2SO4等雜質(zhì),利用所給試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)產(chǎn)品中存在Na2SO3,簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象和結(jié)論:取適量D中的溶液于試管中,加入Ba(OH)2溶液產(chǎn)生白色沉淀,過(guò)濾,向白色沉淀中加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣體證明含有亞硫酸鈉
(供選擇的試劑:Ba(OH)2溶液、品紅溶液、H2O2溶液、AgNO3溶液、稀鹽酸)
(6)ClO2-的含量可用碘量法測(cè)定,當(dāng)pH≤2.0時(shí),ClO2-能被I-完全還原成Cl-,寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式ClO2-+4H++4I-=Cl-+2I2+2H2O.

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