分析 以海帶為原料獲得少量碘單質(zhì):將海帶在坩堝中①灼燒得到海帶灰,將海帶灰②浸泡得到海帶灰懸濁液,然后采用③過濾的方法將殘渣和溶液分離,得到含有碘化鉀的溶液,向水溶液中加入硫酸酸化的H2O2,發(fā)生反應(yīng)為H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O,向含有碘單質(zhì)的溶液中加入萃取劑四氯化碳萃取蒸餾得到碘單質(zhì).
(1)灼燒固體需要使用儀器坩堝;
(2)碘離子具有還原性,H2O2具有較強的氧化性,在酸性條件下過氧化氫將碘離子氧化為單質(zhì)碘;
(3)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng);
(4)根據(jù)碘單質(zhì)的特性遇淀粉顯藍(lán)色來檢驗.
解答 解:(1)灼燒固體物質(zhì)一般使用(瓷)坩堝,所以步驟①灼燒海帶時,在儀器坩堝中進(jìn)行,
故答案為:坩堝;
(2)加入硫酸和過氧化氫起的作用為氧化劑,將碘離子轉(zhuǎn)化為單質(zhì)碘,所以步驟④中的離子方程式為:2H++2I-+H2O2═I2+2H2O,
故答案為:2H++2I-+H2O2═I2+2H2O;
(3)萃取、分液用到的玻璃儀器為燒杯和分液漏斗,萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng),酒精與水互溶,所以不能選用,
故答案為:燒杯和分液漏斗;不能;
(4)淀粉溶液遇碘變藍(lán)色,可用來檢驗碘單質(zhì),
故答案為:淀粉溶液.
點評 本題主要考查從海帶中提取碘的實驗,明確物質(zhì)的分離方法及碘單質(zhì)的性質(zhì)、掌握分析流程是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1:1:1 | B. | 2:1:2:1:2 | C. | 3:2:1:2:4 | D. | 1:2:1:2:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 26 g | B. | 28 g | C. | 29.5 g | D. | 29.1 g |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 除去NaCl溶液中的少量I2:用無水乙醇,萃取分液 | |
B. | 除去FeCl3溶液中的少量FeCl2:通入過量的Cl2 | |
C. | 除去鐵粉中混有的少量鋁粉:加入過量燒堿溶液充分反應(yīng),過濾、洗滌、干燥 | |
D. | 除去純堿固體中的少量NaHCO3:加熱充分灼燒 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向NaHSO4溶液中滴Ba(OH)2溶液,恰好使SO42-沉淀完全:H++SO42-+Ba2++OH-=H2O+BaSO4↓ | |
B. | Fe(NO3)3溶液中加入過量的HI溶液其方程式為:2Fe3++2I-=2Fe2++I2 | |
C. | 二氧化碳的電子式為: | |
D. | 在$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$=10-12的溶液中:K+、Na+、C1O-、NO3-一定不能大量共存 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素的摩爾質(zhì)量為282 g/mol | |
B. | 青蒿素分子內(nèi)的-O-O-是對付瘧原蟲的核心基團(tuán) | |
C. | 青蒿素耐高溫且易溶于水,不易溶于乙醚、乙酸乙酯等有機溶劑 | |
D. | 藥效比青蒿素高10 倍的雙氫青蒿素(圖2)化學(xué)式為C15H24O5 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)能在一定條件下發(fā)生水解反應(yīng) | |
B. | 都是天然高分子化合物 | |
C. | 組成元素均為C、H、O | |
D. | 蛋白質(zhì)遇飽和硫酸銨溶液會凝聚,失去生理功能 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com