c值范圍 | 被氧化的離子符號(hào) | 被氧化離子的物質(zhì)的量/mol |
0<c≤a | ① | ② |
a<c≤$\frac{3a+b}{2}$ | ③ | ④ |
$\frac{3a+b}{2}$<c≤3$\frac{a+b}{2}$ | ⑤ | ⑥ |
分析 向FeI2和FeBr2的混合液中逐漸通入Cl2,氧化劑先氧化還原性強(qiáng)的離子,再氧化還原性弱的離子;通入氯氣后,碘離子先被氧化,其次是亞鐵離子,最后是溴離子,即Cl2+2I-═2Cl-+I2,2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-,Cl2+2Br-═2Cl-+Br2.
解答 解:通入氯氣后,碘離子先被氧化,Cl2+2I-═2Cl-+I2,其次是亞鐵離子,2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-,最后是溴離子Cl2+2Br-═2Cl-+Br2,在通入氯氣的量為0<c≤a的過(guò)程中,碘離子被氧化,被氧化碘離子的物質(zhì)的量是2cmol;在通入氯氣的量為a<c≤$\frac{3a+b}{2}$的過(guò)程中,碘離子被氧化完畢,被氧化的是亞鐵離子,發(fā)生反應(yīng):2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-,被氧化的亞鐵離子物質(zhì)的量是(2c-2a)mol,當(dāng)通入氯氣的量為$\frac{3a+b}{2}$<c≤$\frac{a+b}{2}$亞鐵離子被氧化完畢,被氧化的是溴離子,發(fā)生反應(yīng):,Cl2+2Br-═2Cl-+Br2,被氧化的溴離子物質(zhì)的量是(2c-3a-b)mol;
故答案為:①I(mǎi)- ②2c、跢e2+、2c-2a、軧r-、2c-3a-b.
點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物反應(yīng)的計(jì)算,題目難度中等,側(cè)重考查氧化還原反應(yīng)中氧化性和還原性強(qiáng)弱的知識(shí),試題綜合性較強(qiáng).
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化氯具有還原性,可用于自來(lái)水的殺菌消毒 | |
B. | 液氨汽化時(shí)要吸收大量的熱,可用作制冷劑 | |
C. | 硫具有還原性,可用硫粉覆蓋地上灑落的汞 | |
D. | 硅是重要的半導(dǎo)體材料,常用于制作光導(dǎo)纖維 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用A表示的反應(yīng)速率是0.4 mol•(L•min)-1 | |
B. | 2 min內(nèi),v正(B)和v逆(C)表示的反應(yīng)速率的值都是逐漸減小的 | |
C. | 2 min末的反應(yīng)速率用B表示是0.3 mol•(L•min)-1 | |
D. | 分別用B、C、D表示的反應(yīng)速率其比值是3:2:1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水晶項(xiàng)鏈和餐桌上的瓷盤(pán)都是硅酸鹽材料 | |
B. | 用于制作燈飾外殼材料的聚苯乙烯塑料屬于有機(jī)高分子材料 | |
C. | 氮化硅結(jié)構(gòu)陶瓷可以用來(lái)做發(fā)動(dòng)機(jī)的部件 | |
D. | 高吸水性材料、光敏性材料等屬于功能高分子材料 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KCl NaHSO4 KHCO3 | B. | Na2SO4 BaCl2 Na2CO3 | ||
C. | NaHCO3 Ba(OH)2 NaHSO4 | D. | Ca(OH)2 Na2CO3 BaCl2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將2.3 g Na投入到97.7 g水中充分反應(yīng),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.0% | |
B. | 相同質(zhì)量的鋁分別與足量的鹽酸和NaOH溶液反應(yīng),生成氣體物質(zhì)的量之比為1:3 | |
C. | 將CO2和H2O的混合氣體a mol,與足量的Na2O2固體充分反應(yīng),生成的O2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為11.2a L | |
D. | 120 mL含有0.20 mol碳酸鈉的溶液與200 mL鹽酸進(jìn)行滴加反應(yīng),不管將前者滴入后者,還是后者滴入前者,滴加完全后,產(chǎn)生的氣體在相同條件下體積不等,則鹽酸的濃度可能為2 mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a=b | B. | a=2b | C. | 2a=b | D. | 以上都不對(duì) |
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