A. | 將濾液蒸干,即可提取產(chǎn)品 (NH4)2SO4 | |
B. | 通入足量氨氣使懸濁液呈堿性有利于CO2的吸收 | |
C. | 副產(chǎn)品是生石灰,X是CO2,其中CO2可循環(huán)利用 | |
D. | 沉淀池中發(fā)生的主要反應(yīng)為CaSO4+CO2+2NH3+H2O?CaCO3↓+(NH4)2SO4 |
分析 A、(NH4)2SO4是強酸弱堿鹽,容易水解;
B、在上述流程的沉淀池中通入足量氨氣的目的是一方面提供反應(yīng)物,另一方面使溶液呈堿性有利于CO2的吸收;
C、在煅燒爐中發(fā)生CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,則從綠色化學(xué)和資源綜合利用的角度說明產(chǎn)生的CO2循環(huán)使用,得到副產(chǎn)品為生石灰;
D、沉淀池中硫酸鈣和二氧化碳、氨氣、水反應(yīng)生成碳酸鈣和硫酸銨.
解答 解:A、(NH4)2SO4是強酸弱堿鹽,容易水解,最后生成的(NH4)2SO4不可直接加熱蒸干溶液得到,故A錯誤;
B、在上述流程的沉淀池中通入足量氨氣的目的是一方面提供反應(yīng)物,另一方面使溶液呈堿性有利于CO2的吸收,故B正確;
C、在煅燒爐中發(fā)生CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,則從綠色化學(xué)和資源綜合利用的角度說明產(chǎn)生的CO2循環(huán)使用,得到副產(chǎn)品為生石灰,故C正確;
D、沉淀池中硫酸鈣和二氧化碳、氨氣、水反應(yīng)生成碳酸鈣和硫酸銨,故化學(xué)方程式為CaSO4+CO2+2NH3+H2O?CaCO3↓+(NH4)2SO4,故D正確,
故選A.
點評 本題考查物質(zhì)的制備實驗,為高頻考點,把握制備流程、發(fā)生的反應(yīng)、實驗技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ木C合考查,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1,3,4-三甲苯 | B. | 2-甲基-2-氯丙烷 | ||
C. | CH2=CH-CH=CH2 1,3-二丁烯 | D. | 2-甲基-3-丁炔 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該粉末中可能是Fe2(SO4)3和Al(NO3)3的混合物 | |
B. | 沉淀乙和丙都是BaSO4 | |
C. | 氣體乙和丙分別是NH3和H2 | |
D. | 氣體甲可能由A13+與CO32-相互促進水解得到 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C14H18O10 | B. | C14H20O9 | C. | C14H20O10 | D. | C14H22O10 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 尋找優(yōu)質(zhì)催化劑,使CO2與H2O反應(yīng)生成CH4與O2,并放出熱量 | |
B. | 尋找優(yōu)質(zhì)催化劑,在常溫常壓下使CO2分解生成碳與O2 | |
C. | 尋找優(yōu)質(zhì)催化劑,利用太陽能使大氣中的CO2與海底開采的CH4合成合成氣(CO、H2) | |
D. | 將固態(tài)碳合成為C60,以C60作為燃料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,為檢查裝置的氣密性,可關(guān)閉分液漏斗A處活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時間后松開活塞,觀察活塞是否復(fù)原 | |
B. | 圖已中,可以比較KMnO4、Cl2和S氧化性的相對強弱 | |
C. | 將膠頭滴管中的水滴入到金屬鈉中,能看到U型管右側(cè)紅墨水上升 | |
D. | 圖丁中,可用裝置驗證NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性強弱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a點所示溶液中:c(H2R)+c(HR-)+c(R2-)=0.1mol•L-1 | |
B. | b點所示溶液中:c(Na+)>c(HR-)>c(H2R)>c(R2-) | |
C. | 對應(yīng)溶液的導(dǎo)電性:b>c | |
D. | a,b,c,d中,d點所示溶液中水的電離程度最大 |
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