膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是：

A．膠體分散質(zhì)粒子直徑在1nm～100nm之間

B．膠體能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)

C．膠體的分散質(zhì)能通過濾紙空隙，而濁液的分散質(zhì)不能

D．膠體在一定條件下能穩(wěn)定存在

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

常溫常壓下，用等質(zhì)量的CH4、CO2、O2、SO2四種氣體分別吹出四個(gè)氣球，其中氣體為CH4的是

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

SO2通入溴水中

溶液褪色

SO2有漂白性

B

將Fe(NO3)2樣品溶于稀H2SO4，滴加KSCN溶液

溶液變紅

Fe(NO3)2樣品已氧化變質(zhì)

C

取等物質(zhì)的量的兩種金屬單質(zhì)X、Y，分別與足量的鹽酸反應(yīng)

X產(chǎn)生氫氣的體積比Y多

金屬性：X>Y

D

分別向0.1 mol·L－1醋酸和飽和硼酸溶液中滴加0.1mol·L－1Na2CO3溶液

醋酸中有氣泡產(chǎn)生，硼酸中沒有氣泡產(chǎn)生

酸性：醋酸＞碳酸＞硼酸

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市四校高二上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

分枝酸可用于生化研究。其結(jié)構(gòu)簡式如圖。下列關(guān)于分枝酸的敘述正確的是

A．分子中含有2種官能團(tuán)

B．可與乙醇、乙酸反應(yīng)，且反應(yīng)類型相同

C．1mol分枝酸最多可與3molNaOH發(fā)生中和反應(yīng)

D．可使溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液褪色，且原理相同

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)高二上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用 CO2，目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產(chǎn)燃料甲醇．為探究反應(yīng)原理，現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，在一定體積的恒容密閉容器中，充入1molCO2和3molH2，一定條件下發(fā)生反應(yīng)：CO2（g）+3H2（g）CH3OH（g）+H2O（g）△H=﹣49.0kJ/mol．測得CO2和CH3OH（g）的濃度隨時(shí)間變化如圖所示．

（1）從反應(yīng)開始到平衡，氫氣的平均反應(yīng)速率v（H2）= mol/（L•min）；

（2）氫氣的轉(zhuǎn)化率= ；

（3）下列措施中能使平衡體系中減少的是 ．

A．將H2O（g）從體系中分離出去

B．充入He（g），使體系壓強(qiáng)增大

C．升高溫度

D．再充入1molH2

（4）下列不能表示反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是

A．體系壓強(qiáng)不再改變

B．混合氣體的密度不再改變

C．容器內(nèi)的溫度不再改變

D．混合氣體的平均分子質(zhì)量不再改變

E．V（CO2）：V（H2O）=1：1

F．混合氣體的總物質(zhì)的量不再改變

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（16分）表示溶液濃度的方法通常有兩種:溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω)和物質(zhì)的量濃度(c)，因此在配制溶液時(shí)，根據(jù)不同的需要，有不同的配制方法。請完成下列填空題。

（1）用10％(密度為1.00g·cm-3)的NaOH溶液配制成27.5g2％的NaOH溶液。

①計(jì)算：需__________g10％(密度為1.00g·cm-3)的NaOH溶液，需加__________mL水(密度為1.00g·cm-3)進(jìn)行稀釋。

②量�。河胈__________mL量筒（供選擇的量筒規(guī)格有：5mL、10mL、25mL、50mL）量取10％的NaOH溶液，量取時(shí)視線要跟量筒內(nèi)液體凹液面最低處相切，然后倒入燒杯里，用25mL量筒量取蒸餾水注入燒杯里。

（2）把98％(密度為1.84g·cm-3)的濃硫酸稀釋成3 mol/L的稀硫酸100mL，回答下列問題：

①需要量取濃硫酸___________mL(保留一位小數(shù))。

②配制操作可分解成如下幾步，正確的操作順序是：___________。

A．向容量瓶中注入少量蒸餾水，檢查是否漏水

B．用少量蒸餾水洗滌燒杯及玻璃棒，將洗滌液注入容量瓶中，并重復(fù)操作兩次

C．把已冷卻的稀硫酸注入經(jīng)檢查不漏水的容量瓶中

D．根據(jù)計(jì)算，用量筒量取一定體積的濃硫酸

E．將濃硫酸沿?zé)诼⑷胧⒂姓麴s水的小燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌

F．蓋上容量瓶的塞子，振蕩，搖勻

G．用膠頭滴管滴加蒸餾水，使液面達(dá)到刻度線

H．繼續(xù)往容量瓶中加蒸餾水，使液面接近刻度線

③如果上述C操作中把未冷卻的稀硫酸注入容量瓶中，所配溶液的濃度將_________ (填“偏高”、“偏低”或“無影響”，下同)；如果上述D操作中量取濃硫酸后量筒內(nèi)滯留的濃硫酸用少量蒸餾水洗滌并將洗滌液轉(zhuǎn)入E操作中的小燒杯中，所配溶液的濃度將_________；如果上述D操作中目光俯視，所配溶液的濃度將_________。

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)放熱反應(yīng)的說法中錯(cuò)誤的是：

A、燃燒反應(yīng)一定是放熱反應(yīng)

B、反應(yīng)物總能量大于生成物總能量

C、反應(yīng)物鍵能總和大于生成物鍵能總和

D、是體系將儲(chǔ)存的能量釋放出來的過程

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆福建省廈門市高三上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)如右圖所示，這種有機(jī)物不可能具有的性質(zhì)是

①可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)；②能使酸性KMnO4溶液褪色；

③能跟NaOH溶液反應(yīng)；④能發(fā)生酯化反應(yīng)；

⑤能發(fā)生加聚反應(yīng)；⑥能發(fā)生水解反應(yīng)；

A．①④ B．只有⑥ C．只有⑤ D．④⑥

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高一10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同溫同壓下、等體積N2和CO的敘述：①質(zhì)量相等 ②密度相等 ③所含分子數(shù)相等 ④所含電子數(shù)相等．其中正確的是

A． ①②③④ B． ②③④ C． ②③ D． ③④

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