A. | ①中,d極發(fā)生氧化反應(yīng)、c極發(fā)生還原反應(yīng) | |
B. | ②中從a口通入氣體,可用于收集H2、NH3、CH4等氣體 | |
C. | ③中X若為CCl4,上層為稀硫酸,可用于吸收氨氣,并防止倒吸 | |
D. | ④可用于干燥、收集氯化氫,并吸收多余的氯化氫 |
分析 A.圖中電流方向判斷電源a為正極,b為負極,c為陽極,d為陰極,原電池中負極發(fā)生氧化反應(yīng),電解池中陽極發(fā)生氧化反應(yīng);
B.裝置分析可知,a進b出是用于收集比空氣輕的氣體且不和空氣中氣體發(fā)生反應(yīng);
C.氨氣和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),氨氣在四氯化碳中不溶解不反應(yīng),可以吸收氨氣防止倒吸;
D.堿石灰可以吸收氯化氫,氯化氫比空氣重.
解答 解:A.圖中電流方向判斷電源a為正極,b為負極,c為陽極,d為陰極,原電池中負極發(fā)生氧化反應(yīng),電解池中陽極發(fā)生氧化反應(yīng),d極發(fā)生還原反應(yīng)、c極發(fā)生氧化反應(yīng),故A錯誤;
B.裝置分析可知,a進b出是用于收集比空氣輕的氣體且不和空氣中氣體發(fā)生反應(yīng),可用于收集H2、NH3、CH4等比空氣輕且不和空氣中氧氣反應(yīng)的氣體,故B錯誤;
C.氨氣和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),氨氣在四氯化碳中不溶解不反應(yīng),可以吸收氨氣防止倒吸,裝置可用于吸收氨氣,并防止倒吸,故C正確;
D.堿石灰可以吸收氯化氫,收集裝置也錯誤,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了原電池、電解池原理、電極反應(yīng)、氣體收集、氣體吸收等實驗基本操作,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
實驗步驟 | 操作 | 現(xiàn)象與結(jié)論 |
第一步 | 取少量液體裝于試管,向試管中滴入幾滴KSCN溶液. | |
第二步 | 若溶液紫色褪去,則說明含有Fe2+; 若無明顯變化,則說明不含F(xiàn)e2+. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 聚二氧化碳塑料是通過縮聚反應(yīng)生成的 | |
B. | 聚二氧化碳塑料的結(jié)構(gòu)式可表示為 | |
C. | 聚二氧化碳塑料屬于純凈物,相對分子質(zhì)量為44n | |
D. | 聚二氧化碳塑料是屬于環(huán)境友好材料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的氣體溶于水中,能使酚酞變紅 | |
B. | 催化劑保持紅熱 | |
C. | 可能生成紅棕色的氣體 | |
D. | 可能產(chǎn)生白煙 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰醋酸稀釋過程中,溶液的導(dǎo)電能力先增大后減小 | |
B. | 左圖的曲線也可以表示溶液的pH變化趨勢 | |
C. | 稀釋一開始,溶液的溫度就下降,可推知電離過程可能是吸熱過程 | |
D. | 可通過微熱的方法,使圖中a點溶液中的c(CH3COO-)增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蓋斯定律實質(zhì)上是能量守恒定律的體現(xiàn) | |
B. | 在稀溶液中:H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3 kJ/mol,若將含0.5 mol H2SO4的濃硫酸與含1 mol NaOH的溶液混合,放出的熱量大于57.3 kJ | |
C. | 由C(石墨,s)═C(金剛石,s)△H=+1.9 kJ/mol,可知石墨比金剛石穩(wěn)定 | |
D. | 在101 kPa時,2 g H2完全燃燒生成液態(tài)水,放出285.8 kJ熱量,氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式表示為:2H2(g)+O2(g)═2H2O(l)△H=-285.8 kJ/mol |
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