紅磷P(s)和Cl2(g)發(fā)生反應(yīng)生成PCl3(g)和PCl5(g).反應(yīng)過程和能量關(guān)系如圖所示( 圖中的△H表示生成1mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù)).根據(jù)圖示,回答下列問題:
(1)P和Cl2反應(yīng)生成PCl3(g)的熱化學(xué)方程式
 

(2)PCl5(g)分解成PCl3(g)和Cl2的熱化學(xué)方程式
 

(3)白磷能自燃,紅磷不能自燃.白磷轉(zhuǎn)變成紅磷為
 
(“放”或“吸”) 熱反應(yīng).如果用白磷替代紅磷和Cl2反應(yīng)生成1mol PCl5的△H3,則△H3
 
△H1(填“<”、“>”或“=”).
考點(diǎn):反應(yīng)熱和焓變
專題:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析:(1)根據(jù)圖象及反應(yīng)熱知識分析;依據(jù)書寫熱化學(xué)方程式的原則書寫;
(2)根據(jù)熱化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫原則及化學(xué)平衡知識分析;
(3)物質(zhì)所含能量越低越穩(wěn)定,白磷能自燃,說明活潑,所含能量比紅磷高,據(jù)此解答.
解答: 解:(1)熱化學(xué)方程式書寫要求:注明各物質(zhì)的聚集狀態(tài),判斷放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng),反應(yīng)物的物質(zhì)的量與反應(yīng)熱成對應(yīng)的比例關(guān)系,根據(jù)圖示P(s)+32Cl2(g)→PCl3(g),反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),反應(yīng)熱為△H=-306 kJ/mol,熱化學(xué)方程式為:P(s)+32Cl2(g)═PCl3(g);△H=-306 kJ/mol,
故答案為:P(s)+
3
2
Cl2(g)═PCl3(g);△H=-306kJ?mol-1;
(2)△H=生成物總能量-反應(yīng)物總能量,Cl2(g)+PCl3(g)=PCl5(g),中間產(chǎn)物的總能量大于最終產(chǎn)物的總能量,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),所以 PCl5(g)=PCl3(g)+Cl2(g)是吸熱反應(yīng);熱化學(xué)方程式:PCl5(g)=PCl3(g)+Cl2(g);△H=+93 kJ/mol;
故答案為:PCl5(g)=PCl3(g)+Cl2(g);△H=+93 kJ/mol;
(3)白磷能自燃,紅磷不能自燃,說明白磷活潑,所含能量高,白磷轉(zhuǎn)化為紅磷放熱;白磷比紅磷所含能量高,所以,用白磷替代紅磷和Cl2反應(yīng)生成1mol PCl5放出的熱量比紅磷高,所以,△H3<△H1,故答案為:放;<.
點(diǎn)評:本題通過圖象書寫熱化學(xué)方程式,注意分析圖象,同時考查了物質(zhì)具有的能量越低越穩(wěn)定的基本原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

把金屬鈉放置在空氣中,最終會變成( 。
A、NaOH
B、Na2CO3
C、Na2O
D、Na2O2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

2006年諾貝爾化學(xué)獎、醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎分別授予在研究DNA、RNA方面有突出成就的美國科學(xué)家.核酸有兩種:含核糖的是核糖核酸(RNA),含脫氧核糖的是脫氧核糖核酸(DNA),人們的基因組通過從細(xì)胞核里的DNA向蛋白質(zhì)的合成機(jī)制發(fā)出生產(chǎn)蛋白質(zhì)的指令運(yùn)作,這些指令通過mRNA傳送.核糖是合成核酸的重要原料,常見的兩種核糖結(jié)構(gòu)簡式為:戊醛糖CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO,下列關(guān)于核糖的敘述不正確的是( 。
A、戊醛糖和D-核糖互為同分異構(gòu)體
B、它們都能發(fā)生酯化反應(yīng)
C、戊醛糖屬于單糖
D、由戊醛糖→脫氧核糖(CH2OH-CHOH-CHOH-CH2-CHO)可看成是一個氧化過程

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,二氧化硫和氧氣發(fā)生如下反應(yīng):
2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)(△H<0)
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式 K=
 

(2)降低溫度,該反應(yīng)K值
 
,二氧化硫轉(zhuǎn)化率
 
,
化學(xué)反應(yīng)速率
 
(以上均填增大、減小或不變)
(3)600℃時,在一密閉容器中,將二氧化硫和氧氣混合,反應(yīng)過
程中SO2、O2、SO3物質(zhì)的量變化如圖,反應(yīng)處于平衡狀態(tài)的時間是
 

(4)據(jù)圖判斷,反應(yīng)進(jìn)行至20min時,曲線發(fā)生變化的原因是
 
(用文字表達(dá)),10-15min的曲線變化的原因能是
 
(填寫編號)
a.加了催化劑  b.縮小容器體積     c.降低溫度     d.增加SO3的物質(zhì)的量
(5)將0.23mol SO2和0.11O2 mol放入容積為1L的密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)2SO2+O2 
催化劑
2SO3(正反應(yīng)放熱),在一定溫度下,反應(yīng)達(dá)到平衡,得到0.12mol SO3,則計算出改反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 
.若溫度不變,再加入0.50mol O2后重新達(dá)到平衡,則SO2的平衡濃度
 
(填“增大”、“不變”或“減小”),O2的轉(zhuǎn)化率
 
(填“升高”、“不變”或“降低”),SO3的體積分?jǐn)?shù)
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

25℃時,某一元酸HA的電離常數(shù)Ka=10-6,現(xiàn)將0.1mol?L-1的HA溶液和0.1mol?L-1的NaA溶液等體積混合,溶液顯
 
(填“酸性”、“中性”、堿性“).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

從薄荷油中得到一種烴A(C10H16),叫α一非蘭烴,與A相關(guān)反應(yīng)如下:

已知:
(1)H的分子式為
 

(2)B所含官能團(tuán)的名稱為
 

(3)含兩個-COOCH3基團(tuán)的C的同分異構(gòu)體共有
 
種(不考慮手性異構(gòu)).其中核磁共振氫譜呈現(xiàn)2個吸收峰的異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式為
 

(4)B→D,D→E的反應(yīng)類型分別為
 
、
 

(5)G為含六元環(huán)的化合物,寫出其結(jié)構(gòu)簡式
 

(6)F在一定條件下發(fā)生聚合反應(yīng)可得到一種高吸水性樹脂,該樹脂名稱為
 

(7)寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(8)A的結(jié)構(gòu)簡式為
 
,A與等物質(zhì)的量的Br2進(jìn)行加成反應(yīng)的產(chǎn)物共有
 
種.(不考慮立體異構(gòu))

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

美籍埃及人澤維爾用激光閃爍照相機(jī)拍攝到化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵斷裂和形成的過程,因而獲得1999年諾貝爾化學(xué)獎.激光有很多用途,例如波長為10.3 微米的紅外激光能切斷B(CH33分子中的一個B-C鍵,使之與HBr發(fā)生取代反應(yīng):B(CH33+HBr→B(CH32Br+CH4而利用9.6微米的紅外激光卻能切斷兩個B-C鍵,并與HBr發(fā)生二元取代反應(yīng).
(1)試寫出二元取代的化學(xué)方程式:
 

(2)利用5.6g B(CH33和9.72g HBr正好完全反應(yīng),則生成物中甲烷的物質(zhì)的量為
 
,其他兩種產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

I、將鋅片浸在硫酸銅中,用一根細(xì)銅棒抵住鋅片的中部,發(fā)現(xiàn)銅棒變粗了,一段時間后,被銅棒抵住的部位出現(xiàn)了一個洞口.請你解釋這兩個現(xiàn)象:
 
,
 
 (用電極反應(yīng)式表示).
Ⅱ、某同學(xué)根據(jù)離子方程式:2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+設(shè)計了一套原電池裝置,從而實(shí)現(xiàn)了該反應(yīng).請完成下列各題:
(1)該原電池的負(fù)極材料為
 
,電解質(zhì)溶液可能是
 
(填溶質(zhì)的化學(xué)式).
(2)在方框中畫出該原電池的示意圖(正極材料為碳棒).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,含有極性鍵的離子化合物是(  )
A、KCl
B、H2O2
C、Na2O2
D、NaOH

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