A. | 用圖 ①所示實驗可比較氯、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱 | |
B. | 用圖 ②所示實驗裝置排空氣法收集CO2氣體 | |
C. | 圖 ③表示反應(yīng) CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)是放熱反應(yīng) | |
D. | 圖 ④兩個裝置中通過導(dǎo)線的電子數(shù)相同時,消耗負(fù)極材料的物質(zhì)的量也相同 |
分析 A.元素的非金屬性越強(qiáng),其最高價氧化物的水化物酸性越強(qiáng),HCl不是Cl元素的最高價氧化物的水化物;
B.二氧化碳和空氣不反應(yīng)且密度大于空氣,應(yīng)該采用向上排空氣法收集;
C.反應(yīng)物總能量大于生成物總能量,則該反應(yīng)是放熱反應(yīng),否則是吸熱反應(yīng);
D.左邊裝置Al是負(fù)極、右邊裝置Zn是負(fù)極.
解答 解:A.元素的非金屬性越強(qiáng),其最高價氧化物的水化物酸性越強(qiáng),HCl不是Cl元素的最高價氧化物的水化物,所以不能據(jù)此實驗現(xiàn)象判斷非金屬性強(qiáng)弱,且生成的二氧化碳中含有HCl而影響二氧化碳的檢驗,故A錯誤;
B.二氧化碳和空氣不反應(yīng)且密度大于空氣,應(yīng)該采用向上排空氣法收集,所以導(dǎo)氣管應(yīng)該遵循“長進(jìn)短出”原則,故B錯誤;
C.反應(yīng)物總能量大于生成物總能量,則該反應(yīng)是放熱反應(yīng),否則是吸熱反應(yīng),根據(jù)圖知,反應(yīng)物總能量大于生成物總能量,所以是放熱反應(yīng),故C正確;
D.左邊裝置Al是負(fù)極、右邊裝置Zn是負(fù)極,明確每個鋁原子失去3個電子、每個Zn原子失去2個電子,所以圖 ④兩個裝置中通過導(dǎo)線的電子數(shù)相同時,消耗負(fù)極材料的物質(zhì)的量不同,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案評價,為高頻考點,涉及原電池原理、反應(yīng)熱、氣體的收集、元素非金屬性強(qiáng)弱判斷等知識點,明確實驗原理及基本操作是解本題關(guān)鍵,易錯選項是AD,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | Ⅱ為鹽酸稀釋時的pH變化曲線 | |
B. | a點Kw的數(shù)值比c點Kw的數(shù)值大 | |
C. | b點酸的總濃度小于a點酸的總濃度 | |
D. | b點溶液的導(dǎo)電性比c點溶液的導(dǎo)電性強(qiáng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含1 mol NH3分子 | B. | 含NH3和NH4+之和為1mol | ||
C. | 含NH3、NH4+、NH3•H2O之和為1 mol | D. | 含NH3•H2O 1mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | M與Z形成的化合物中只存在離子鍵 | |
B. | X的最簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性比Z的強(qiáng) | |
C. | 原子半徑Z>Y | |
D. | M的最高價氧化物對應(yīng)水化物能與NaOH溶液反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2,3-二甲基-4-乙基戊烷 | B. | 2-甲基3,4-二乙基戊烷 | ||
C. | 2,4-二甲基-3-乙基己烷 | D. | 2,5-二甲基-3-乙基己烷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)況下,22.4 L SO3中含有NA個SO3分子 | |
B. | 1 mol/L NaCl溶液含有NA個Na+ | |
C. | 1 mol Fe和足量稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生22.4LNO | |
D. | 16 g CH4中含有4 NA個C-H鍵 |
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