分析 (1)根據(jù)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式判斷;
(2)比較C和D的結(jié)構(gòu)可知,反應(yīng)③是C中的酯基發(fā)生了水解,與左側(cè)苯環(huán)相連的羰基與酚羥基發(fā)生加成后再消去得D中雜環(huán);
(3)比較D和E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式結(jié)合X的分子式可判斷X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;
(4)以和CH3COOH為原料制備,可以先利用題合成路線中的反應(yīng)①,在的酚羥基的鄰位引入羰基,再利用與氫氣的加成,再消去,再加成可得產(chǎn)品.
解答 解:(1)根據(jù)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知,B中有羥基和羰基,故答案為:羥基;羰基;
(2)比較C和D的結(jié)構(gòu)可知,反應(yīng)③是C中的酯基發(fā)生了水解,與左側(cè)苯環(huán)相連的羰基與酚羥基發(fā)生加成后再消去得D中雜環(huán),所以反應(yīng)③中涉及的反應(yīng)為水解反應(yīng)、加成反應(yīng)和消去反應(yīng),
故答案為:加成反應(yīng);消去反應(yīng);
(3)比較D和E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式結(jié)合X的分子式可判斷X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,
故答案為:;
(4)以和CH3COOH為原料制備,可以先利用題合成路線中的反應(yīng)①,在的酚羥基的鄰位引入羰基,再利用與氫氣的加成,再消去,再加成可得產(chǎn)品,所以合成路線為,
故答案為:.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)合成,為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生分析判斷及知識(shí)綜合運(yùn)用能力,明確有機(jī)物官能團(tuán)及其性質(zhì)關(guān)系、物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化是解本題關(guān)鍵,難點(diǎn)是合成路線設(shè)計(jì),題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba(OH)2•8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng) | |
B. | 金屬與酸的反應(yīng) | |
C. | 甲烷在氧氣中的燃燒反應(yīng) | |
D. | 鋅粒與稀硫酸的反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 的名稱為:2,4,4-三甲基-1-戊烯 | |
B. | 乙酸、葡萄糖、淀粉的最簡(jiǎn)式均為CH2O | |
C. | 醛基的電子式: | |
D. | 乙醇分子比例模型: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 七個(gè)碳原子可能不在同一平面上 | B. | 具有單鍵和雙鍵兩種鍵 | ||
C. | 八個(gè)氫原子不可能都在同一平面上 | D. | 最多可能有5個(gè)C原子在一條直線上 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取25 g CuSO4•5H2O溶于1 L水中 | |
B. | 取16 g CuSO4•5H2O溶于少量水中,再稀釋至1 L | |
C. | 取16 g無水CuSO4溶于1 L水中 | |
D. | 取25 g CuSO4•5H2O溶于水配成1 L溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
H2(g) | Br2(g) | HBr (g) | |
1mol分子中的化學(xué)鍵斷裂時(shí)需吸收的能量(KJ) | 436 | a | 369 |
A. | 404 | B. | 260 | C. | 230 | D. | 200 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)順序 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | A+B | 無現(xiàn)象 |
② | B+D | 有氣體放出 |
③ | C+B | 有沉淀生成 |
④ | A+D | 有沉淀生成 |
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