A. | 可用NaOH和濕潤(rùn)的紅色的石蕊試紙檢驗(yàn)NH4+ | |
B. | 該方法會(huì)導(dǎo)致水體pH下降 | |
C. | 該方法中O2做氧化劑,微生物做還原劑 | |
D. | 處理后的廢水需進(jìn)一步處理才能排放 |
分析 A.氫氧化鈉與銨根離子反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色的石蕊試紙變藍(lán);
B.根據(jù)NH4+與氧氣的反應(yīng)判斷;
C.該方法中O2做氧化劑,NH4+做還原劑;
D.處理后的廢水含有氫離子和硝酸根離子.
解答 解:A.氫氧化鈉與銨根離子反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色的石蕊試紙變藍(lán),所以可用NaOH和濕潤(rùn)的紅色的石蕊試紙檢驗(yàn)NH4+,故A正確;
B.NH4++2O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$NO3-++2H++H2O,反應(yīng)生成氫離子,溶液的pH下降,故B正確;
C.由NH4++2O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$NO3-++2H++H2O可知,該方法中O2做氧化劑,NH4+做還原劑,故C錯(cuò)誤;
D.處理后的廢水含有氫離子和硝酸根離子,所以處理后的廢水需進(jìn)一步處理才能排放,故D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的分離提純、氧化還原反應(yīng),側(cè)重學(xué)生的分析能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力的考查,注意把握物質(zhì)的性質(zhì),為解答該題的關(guān)系,題目涉及廢水的處理,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),提高環(huán)保意識(shí),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
c(Na2SO3)×103 | 3.65 | 5.65 | 7.65 | 11.65 |
v×106 | 10.2 | 24.4 | 44.7 | 103.6 |
反應(yīng)階段 | 速率方程 | $\frac{k(297.0K)}{k(291.5K)}$ |
富氧區(qū) | v=kc(SO32-)•c(O2) | 1.47 |
貧氧區(qū) | v=kca(SO32-)•cb(O2) | 2.59 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種酸的電離常數(shù)關(guān)系:KHA>KHB>KHD | |
B. | 滴定至P點(diǎn)時(shí),溶液中:c(Na+)>c(B-)>c(HB)>c(H+)>c(OH-) | |
C. | pH=7時(shí),三種溶液中:c(A-)=c(B-)=c(D-) | |
D. | 當(dāng)中和百分?jǐn)?shù)達(dá)100%時(shí),將三種溶液混合后:c(HA)+c(HB)+c(HD)=c(OH-) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從KI和I2的固體混合物中回收I2 | |
B. | 除去乙醇中的苯酚 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)用CCl4提取溴水中的Br2 | |
D. | 配制100mL 0.1000mol•L-1 K2Cr2O7溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作1 | 操作2 | 操作3 | 操作4 |
A | 溶解 | 結(jié)晶 | 蒸發(fā) | 過濾 |
B | 蒸發(fā) | 過濾 | 冷卻 | 過濾 |
C | 蒸發(fā) | 結(jié)晶 | 結(jié)晶 | 蒸發(fā) |
D | 過濾 | 結(jié)晶 | 冷卻 | 結(jié)晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)為置換反應(yīng) | B. | (1)(2)(3)均為氧化還原反應(yīng) | ||
C. | (2)為化合反應(yīng) | D. | 反應(yīng)物中硅元素均被還原 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH4Cl的電子式: | |
B. | 對(duì)硝基甲苯: | |
C. | 碳酸的電離方程式:H2CO3?2H++CO${\;}_{3}^{2-}$ | |
D. | 硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
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