分析 (1)侯德榜制堿的原理,是飽和食鹽水中通入氨氣再通二氧化碳,反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉;
(2)煅燒生成的碳酸鈉與陶瓷的主要成份二氧化硅反應(yīng),生成硅酸鈉,所以選擇在鐵質(zhì)坩堝中;濾液中有少量渾濁,可能原因有:濾紙破損、漏斗中液面高于濾紙邊緣等;
(3)從CO2在水中打的溶解度不大、而NH3極易溶于水來(lái)分析;
(4)根據(jù)最后分離出的流程,析出氯化銨得到飽和的食鹽水,分析解答.
解答 解:(1)侯德榜制堿的原理,是飽和食鹽水中通入氨氣再通二氧化碳,反應(yīng)生成氯化銨和碳酸氫鈉,方程式為:NH3+H2O+CO2+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓,故答案為:NH3+H2O+CO2+NaCl=NH4Cl+NaHCO3↓.
(2)煅燒生成的碳酸鈉與陶瓷的主要成份二氧化硅反應(yīng),生成硅酸鈉,所以選擇在鐵質(zhì)坩堝中;濾液中有少量渾濁,可能原因有:濾紙破損、漏斗中液面高于濾紙邊緣等,故答案為:鐵質(zhì);濾紙破損、濾液超過(guò)濾紙邊緣;
(3)氨氣極易溶于水,而二氧化碳微溶于水,先通入氨氣,溶液呈堿性,再通入二氧化碳?xì)怏w可之更多地轉(zhuǎn)化為HCO3-,故答案為:NH3;
(4)根據(jù)最后分離出的流程,析出氯化銨得到飽和的食鹽水,可知氯化鈉的溶解度大,故答案為:<.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及食鹽的工業(yè)應(yīng)用,注意把握工業(yè)制備原理和操作流程,結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)解答該題,牢固把握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是解答該類(lèi)題目的關(guān)鍵,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | BeCl2為共價(jià)化合物 | |
B. | At2為無(wú)色固體,HAt不穩(wěn)定,AgAt感光性強(qiáng),但不溶于水也不溶于稀酸 | |
C. | 硫酸鋇是難溶于水的白色固體 | |
D. | 硒化氫是無(wú)色、有毒、比H2S穩(wěn)定的氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),放出的熱量等于92.4KJ | |
B. | 達(dá)到平衡后向容器中通入1mol氦氣,平衡不移動(dòng) | |
C. | 降低溫度和縮小容器體積均可使該反應(yīng)的平衡常數(shù)增大 | |
D. | 若達(dá)到平衡時(shí)N2的轉(zhuǎn)化率為20%,則平衡時(shí)容器內(nèi)的壓強(qiáng)是起始時(shí)的80% |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用NaOH溶液除去CO2中混有的HCl氣體 | |
B. | 加入適量銅粉除去Cu(NO3)2溶液中的AgNO3雜質(zhì) | |
C. | 所有不銹鋼都只含有金屬元素 | |
D. | 用乙醇從碘水中萃取碘 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬元素A的單質(zhì)不能把金屬元素B從它的鹽溶液中置換出來(lái),一定可以說(shuō)明金屬性:A<B | |
B. | 根據(jù)反應(yīng)2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,可說(shuō)明C的非金屬性比Si強(qiáng) | |
C. | 周期表中第n周期第n主族的元素均為金屬 | |
D. | 按照元素周期表的排布規(guī)律,非金屬元素最多為23種 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與$\underset{\stackrel{16}{\;}}{8}{O}_{2}$互為同位素 | B. | 與氧氣具有相同的化學(xué)性質(zhì) | ||
C. | 與氧氣互為同素異形體 | D. | 與同質(zhì)量的氧氣具有相同的體積 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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