一定條件下在固定容積的密閉容器中生產(chǎn)尿素的反應如下:
CO2(g)+2NH3(g)═CO(NH22(s)+H2O(g),
(1)該反應的平衡常數(shù)表達式為
 

(2)根據(jù)圖1判斷,該反應的正反應屬于
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應;升高溫度,該混合氣體的密度將
 
(填“增大”“減小”或“不變”).

(3)圖2表示某溫度時某些物質(zhì)的物質(zhì)的量(n)隨時間(t)變化的關系.
①圖中達到平衡的點是
 
(填“a、b、c、d、e”).
②v(CO2)正反應速率:a點
 
b點; n(NH3):d 點
 
e點 (填“>”“<”或“=”).
③在其他條件不變的情況下,向處于t2時刻的體系中再充入一定量的CO2(g),下列說法正確的是
 

A.NH3的轉(zhuǎn)化率增大    B.正反應速率加快,逆反應速率減慢
C.平衡常數(shù)K值增大    D.重新達到平衡時,n(NH3)/n(H2O)減。
考點:化學平衡常數(shù)的含義,化學平衡的影響因素,物質(zhì)的量或濃度隨時間的變化曲線
專題:化學平衡專題
分析:(1)依據(jù)化學方程式和平衡常數(shù)概念書寫平衡常數(shù)表達式;
(2)圖象可知,溫度越高尿素物質(zhì)的量越小,說明升溫平衡逆向進行,正反應為放熱反應,反應前后氣體質(zhì)量變化,體積不變,升高溫度平衡逆向進行氣體質(zhì)量增大,該混合氣體的密度增大;
(3)①反應達到平衡狀態(tài)的標志是正逆反應速率相同,某種氣體物質(zhì)的物質(zhì)的量不變說明反應達到平衡;
②ab點二氧化碳的反應速率依據(jù)氣體物質(zhì)的量大小比較,物質(zhì)的量越大,濃度越大,反應速率越大,de點是平衡狀態(tài),氨氣的物質(zhì)的量相同;
③依據(jù)化學平衡移動原理分析選項,CO2(g)+2NH3(g)═CO(NH22(s)+H2O(g),反應是氣體體積減小的放熱反應,向處于t2時刻的體系中再充入一定量的CO2(g);
A.兩種反應物,增加一種物質(zhì)會提高另一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率;  
B.增大反應物濃度,反應速率增大,正逆反應速率都增大;
C.平衡常數(shù)K值隨溫度變化,不隨濃度改變;   
D.平衡正向進行,重新達到平衡時,n(NH3)/n(H2O)減。
解答: 解:(1)CO2(g)+2NH3(g)═CO(NH22(s)+H2O(g),反應的平衡常數(shù)為K=
c(H2O)
c(CO2)c2(NH3)
;
故答案為:
c(H2O)
c(CO2)c2(NH3)
;
(2)根據(jù)圖1判斷,溫度越高尿素物質(zhì)的量越小,說明升溫平衡逆向進行,正反應為放熱反應,反應前后氣體質(zhì)量變化,體積不變,升高溫度平衡逆向進行氣體質(zhì)量增大,該混合氣體的密度增大;
故答案為:放熱,增大;
(3)①達到平衡狀態(tài)的標志是正逆反應速率相同,圖象中de點二氧化碳和水的物質(zhì)的量不變,說明反應達到平衡狀態(tài);
故答案為:d、e;
②圖象中a點二氧化碳物質(zhì)的量大于b點二氧化碳物質(zhì)的量,說明a點濃度大反應速率大,氨氣物質(zhì)的量n(NH3)在de點是愛反應達到的平衡狀態(tài),所以氨氣物質(zhì)的量是相同的;
故答案為:>,=;
③向處于t2時刻的體系中再充入一定量的CO2(g),CO2(g)+2NH3(g)═CO(NH22(s)+H2O(g),反應是氣體體積減小的放熱反應;
A.兩種反應物,增加一種物質(zhì)會提高另一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率,增加二氧化碳會提高NH3的轉(zhuǎn)化率,故A正確;  
B.增大反應物濃度,反應速率增大,正逆反應速率都增大,故B錯誤;
C.平衡常數(shù)K值隨溫度變化,不隨濃度改變,故C錯誤;   
D.平衡正向進行,重新達到平衡時,氨氣物質(zhì)的量減小,水物質(zhì)的量增大,所以n(NH3)/n(H2O)減小,故D正確;
故答案為:A D;
點評:本題考查了化學平衡常數(shù)影響因素和計算分析應用,圖象分析和平衡標志是關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某同學為探究元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,設計了如下系列實驗.
Ⅰ.(1)試用實驗室提供的下列試劑,設計兩個原理不同的簡單實驗(只要寫出實驗的方案即可),證明鎂元素的金屬性比鋁元素強.
試劑:鎂條、鋁條、氯化鋁溶液、氯化鎂溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液
方案一:
 

方案二:
 

Ⅱ.利用下圖裝置可驗證同周期元素非金屬性的變化規(guī)律
(1)儀器A的名稱為
 
,干燥管D的作用為
 

(2)若要證明非金屬性:Cl>S,則A中加濃鹽酸,B中加KMnO4(KMnO4與濃鹽酸常溫下反應生成氯氣),C中加
 
,觀察到C中溶液
 
的現(xiàn)象,即可證明.反應的離子方程式為
 
.從環(huán)境保護的觀點考慮,此裝置缺少尾氣處理裝置,可用
 
溶液吸收尾氣.
(3)若要證明非金屬性:N>C,則在A中加稀硝酸,B中加碳酸鈣,C中加澄清石灰水;觀察到C中溶液變渾濁的現(xiàn)象,即可證明.該實驗原理為
 
.但有的同學在實驗中一切操作正確的情況下沒觀察到上述現(xiàn)像,試分析可能的原因是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

分類法是化學學習的一種十分有效的方法,它可以使我們從不同角度對同一知識做更加深入的了解,人們根據(jù)不同的標準,即使同一物質(zhì)也可能被劃在不同的類別中.現(xiàn)有如下物質(zhì)①MgCl2 ②HCl  ③SO2 ④NO2  ⑤K2CO3  ⑥Cl2  ⑦CaO  ⑧NaOH請根據(jù)下列標準,對上述物質(zhì)進行分類:
(1)既含離子鍵又含共價鍵的物質(zhì)是
 
(填代號,下同).
(2)只含共價鍵且為非電解質(zhì)的是
 

(3)含有共價鍵的化合物是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表的框架圖,請根據(jù)下面提問回答:

(1)在上面元素周期表中全部是金屬元素的區(qū)域為
 
,原子半徑最小的元素所在的區(qū)域為
 

①A     ②B     ③C       ④D
(2)在短周期元素中,請用化學式填寫,與水反應最劇烈的金屬元素是
 
;元素的氣態(tài)氫化物最穩(wěn)定的物質(zhì)是
 
;元素的最高價氧化物所對應的堿其堿性最強的物質(zhì)是
 
;元素的最高價氧化物的水化物中酸性最強的是
 
;兩性氫氧化物是
 

(3)用物質(zhì)的名稱填寫,硬度最大的是單質(zhì)是
 

(4)短周期中,原子半徑最大的非金屬元素的最高價氧化物對應的水化物的化學式是
 
(填寫化學式,稀有氣體除外).

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)選擇下列實驗方法分離物質(zhì),將分離方法的序號填在橫線上.
A.分液   B.升華  C.結(jié)晶    D.蒸餾   E.過濾
 
分離飽和食鹽水與沙子的混合物.
 
從硝酸鉀和氯化鈉的混合液中獲得硝酸鉀.
 
分離水和汽油的混合物.
(2)“分類”是化學研究中常用的思維方法,根據(jù)一定的分類標準,同類中事物在某些方面的相似性可以幫助我們舉一反三.下列3組物質(zhì)均有一種物質(zhì)的類別與其它3種不同,請找出每組中不同的物質(zhì)依次填入下列對應序號中:(填化學式)
A.CaO、Na2O、CO2、CuO         B.HCl、H2O、H2SO4、HNO3
C.O2、Fe、Cu、Zn
A.
 
;B.
 
;C.
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇是一種可再生能源,具有廣泛的開發(fā)和應用前景.請回答:
溫度 250℃ 300℃ 350℃
K 2.041 0.270 0.012
(1)工業(yè)上合成甲醇CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H,在不同溫度下的化學平衡常數(shù)(K)如表所示.
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可判斷△H
 
(填“>”或“=”或“<”)0.
②300℃時,向容積為1L的密閉容器中充入2mol CO、3mol H2和2mol CH3OH,此時反應將
 

A.向正方向移動        B.向逆方向移動        C.處于平衡狀態(tài)
(2)已知在常溫常壓下:
①2CH3OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+4H2O(l)△H=-a kJ?mol-1
②2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-b kJ?mol-1
寫出該條件下甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學方程式:
 

(3)改變下列條件,能同時加快正反應的速率,增大CO的轉(zhuǎn)化率的是
 

A.使用催化劑             B.縮小容器體積
C.降低溫度               D.分離CH3OH的物質(zhì)的量
(4)以甲醇、氧氣為原料,KOH溶液作為電解質(zhì)溶液構(gòu)成燃料電池總反應為:2CH3OH+3O2+4OH-=2CO32-+6H2O,則負極的電極反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖1化學電池裝置,回答下列問題:

(1)負極發(fā)生的反應式為
 
,觀察到得現(xiàn)象是
 

(2)正極材料是
 
,電極反應為
 
,觀察到得現(xiàn)象是
 

(3)該裝置的能量轉(zhuǎn)化:
 

(4)該裝置中電子流向:
 
→電流表→
 

(5)在如圖2所示的裝置中,能夠發(fā)生原電池反應的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

研究物質(zhì)變化時,人們可以從不同的角度、不同的層面來認識物質(zhì)變化時所引起的化學鍵及能量變化.據(jù)此判斷以下敘述中錯誤的是(  )
A、金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉后,穩(wěn)定性增強,體系的能量降低
B、物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來
C、氮分子內(nèi)部存在著很強的共價鍵,故通常狀況下氮氣的化學性質(zhì)很不活潑
D、需加熱才能發(fā)生的反應一定是吸收能量的反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列能用勒沙特列原理解釋的是( 。
A、加入催化劑后H2和O2反應生成水
B、棕紅色NO2加壓后顏色先變深后變淺
C、SO2催化氧化成SO3的反應,往往需要使用催化劑
D、H2、I2、HI平衡混和氣加壓后顏色變深

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