分析 Ba(OH)2和H2SO4反應的方程式為Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,利用導電性實驗可說明離子反應的發(fā)生,以此來解答.
解答 解:(1)Ba(OH)2和H2SO4在溶液中的反應為Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,即實驗原理為Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,
故答案為:Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(2)利用導電設計實驗過程為將石墨棒、導線、燈泡、燒杯中盛有的Ba(OH)2溶液組成閉合電路,并固定滴定管(盛H2SO4)于鐵架臺上,再向Ba(OH)2溶液中滴加同濃度的H2SO4溶液直至過量,故答案為:將石墨棒、導線、燈泡、燒杯中盛有的Ba(OH)2溶液組成閉合電路,并固定滴定管(盛H2SO4)于鐵架臺上,再向Ba(OH)2溶液中滴加同濃度的H2SO4溶液直至過量;
(3)觀察到的實驗現(xiàn)象為電燈明亮,逐漸變暗直至熄滅,后又逐漸變亮,可知發(fā)生離子反應,故答案為:電燈明亮,逐漸變暗直至熄滅,后又逐漸變亮.
點評 本題考查性質實驗方案的設計,為高頻考點,把握發(fā)生的離子反應及恰好反應生成硫酸鋇時導電性最差為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | c(B+ )>c(A- )>c(OH- )>c(H+) | B. | c(A-)>c(B+ )>c(H+ )>c(OH-) | ||
C. | c(B+)=c(A- )>c(H+)=c(OH-) | D. | c(B+ )>c(A- )>c(H+ )>c(OH-) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向水中投入一小塊金屬鈉 | B. | 將水加熱煮沸 | ||
C. | 向水中通入二氧化碳氣體 | D. | 向水中加醋酸鈉晶體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氯氣可使?jié)駶櫟募t色布條褪色,所以氯氣具有漂白性 | |
B. | 過量的鐵在氯氣中燃燒可生成氯化亞鐵 | |
C. | 氯氣沒有漂白性,但通入品紅溶液中,品紅褪色 | |
D. | 聞其氣味時要小心的將集氣瓶放在鼻孔下直接聞 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質的變性是不可逆的 | |
B. | 在一定條件下,蛋白質水解的最終產物是氨基酸 | |
C. | 為檢驗皂化反應進行程度,取幾滴反應液,滴入裝有熱水的試管中,震蕩,若沒有油滴浮在液面上,說明油脂已完全反應 | |
D. | 檢驗淀粉在稀硫酸催化下水解程度的方法是:取適量水解液于試管中,加入少量碘水,若出現(xiàn)藍色說明沒有水解 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.4mol O2 | B. | 3.01×1022個CO2 分子 | ||
C. | 4℃時,5.4mL水 | D. | 標準狀況下,11.2L氬 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 銅的金屬活動性比鐵弱,可在海輪外殼上裝若干銅塊以減緩其腐蝕 | |
B. | 硫酸銅溶于水呈酸性,可用來做殺菌劑 | |
C. | 氧化鋁熔點高,可用于生產耐火磚 | |
D. | 明礬溶液具有強氧化性,可用作凈水劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 難失電子的原子,得電子的能力一定強 | |
B. | 最外層電子數(shù)大于4的,在化學反應中一般易得電子 | |
C. | 電子層結構相同的單核離子,陽離子半徑一定比陰離子半徑大 | |
D. | 任何原子的原子核都是由質子和中子構成的 |
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