已知:RCH2Br CH2CN.特種藥物G的合成路線如下:

回答下列問題:
(1)關(guān)于特種藥物G的下列說法,正確的是
 

A.能使酸性高錳酸鉀溶液褪色   B.1mol藥物G最多與2molNaOH反應(yīng)
C.能使溴水因反應(yīng)而褪色     D.能發(fā)生硝化反應(yīng)
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

(3)反應(yīng)①需要的試劑和條件是
 

(4)寫出C2H5OCOOC2H5與足量NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式
 

(5)寫出同時符合下列條件的B的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式
 
(寫出3種).
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng);②能水解;③苯環(huán)上僅含兩個對位取代基.
(6)以溴苯為原料合成,請設(shè)計合成路線(無機試劑及溶劑任選).
注:合成路線的書寫格式參照如下示例流程圖(相關(guān)信息可從本題中尋找):
例:
pb(OAc)4
RCHO
H2/催化劑
加熱加壓
R.
考點:有機物的合成
專題:有機物的化學(xué)性質(zhì)及推斷
分析:(1)A.連接苯環(huán)的碳原子上沒有氫原子,不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化;
B.G中含有的酯基與氫氧化鈉反應(yīng);
C.與溴水不反應(yīng);
D.含有苯環(huán),能與硝酸發(fā)生取代反應(yīng);
(2)對比B與乙醇的結(jié)構(gòu)可知,反應(yīng)③是苯乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng);
(3)對比A前、后物質(zhì)的結(jié)構(gòu),可知甲苯與液溴在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成,再與NCN發(fā)生取代反應(yīng);
(4)C2H5OCOOC2H5與足量NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉與乙醇;
(5)B的同分異構(gòu)體符合條件:①能發(fā)生銀鏡反應(yīng),②能水解,含有甲酸形成的酯基;③苯環(huán)上僅含兩個對位取代基,變換取代基書寫;
(6)溴苯與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成一溴環(huán)己烷,再發(fā)生消去反應(yīng)生成環(huán)己烯,環(huán)己烯與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成1,2-二溴環(huán)己烷,再發(fā)生水解反應(yīng)生成1,2-環(huán)己二醇,結(jié)合示例流程圖中信息,可知在Pb(OAc)4條件下生成OHC-CH2CH2CH2CH2-CHO,進一步氧化得到HOOC-CH2CH2CH2CH2-COOH.
解答: 解:(1)A.連接苯環(huán)的碳原子上沒有氫原子,不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化,不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,故A錯誤;
B.1mol藥物G含有2mol酯基,最多與2molNaOH反應(yīng),故B正確;
C.G與溴水不反應(yīng),不能使溴水因反應(yīng)而褪色,故C錯誤;
D.含有苯環(huán),一定條件需能與硝酸可以發(fā)生硝化反應(yīng),故D正確,
故選:BD;
(2)對比B與乙醇的結(jié)構(gòu)可知,反應(yīng)③是苯乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng),反應(yīng)方程式為:+HO-C2H5
濃硫酸
+H2O,
故答案為:+HO-C2H5
濃硫酸
+H2O;
(3)對比A前、后物質(zhì)的結(jié)構(gòu),可知甲苯與液溴在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成,再與NCN發(fā)生取代反應(yīng),故答案為:液溴、光照;
(4)C2H5OCOOC2H5與足量NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉與乙醇,反應(yīng)離子方程式為:C2H5OCOOC2H5+2OH-
2C2H5OH+CO32-,故答案為:C2H5OCOOC2H5+2OH-
2C2H5OH+CO32-;
(5)B的同分異構(gòu)體符合條件:①能發(fā)生銀鏡反應(yīng),②能水解,含有甲酸形成的酯基;③苯環(huán)上僅含兩個對位取代基,變換取代基符合條件的同分異構(gòu)體有:等,
故答案為:等;
(6)溴苯與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成一溴環(huán)己烷,再發(fā)生消去反應(yīng)生成環(huán)己烯,環(huán)己烯與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成1,2-二溴環(huán)己烷,再發(fā)生水解反應(yīng)生成1,2-環(huán)己二醇,結(jié)合示例流程圖中信息,可知在Pb(OAc)4條件下生成OHC-CH2CH2CH2CH2-CHO,進一步氧化得到HOOC-CH2CH2CH2CH2-COOH,合成路線流程圖為:,故答案為:
點評:本題考查有機物的推斷與合成、有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、同分異構(gòu)體書寫等,難度中等,(6)中注意根據(jù)示例中的信息進行設(shè)計,為易錯點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值,下列說法正確的是( 。
A、1mol苯分子含有3NA個C-C鍵
B、一定條件下,1mol N2和3mol H2充分混合,反應(yīng)后轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為6NA
C、常溫下,78.0g Na2O2與58.5g NaCl所含陰離子數(shù)相等
D、標準狀況下,2.24L CCl4所含分子數(shù)為0.1 NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

肌紅蛋白(Mb)與血紅蛋白(Hb)的主要功能為輸送氧氣與排出二氧化碳.肌紅蛋白(Mb)可以與小分子X(如氧氣或一氧化碳)結(jié)合.反應(yīng)方程式:Mb(aq)+X(g)?MbX(aq)

(1)通常用p 表示分子X 的壓力,p0 表示標準狀態(tài)大氣壓,若X 分子的平衡濃度為p/p0,寫出上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式:K=
 
.請用p/p0 及K 表示吸附小分子的肌紅蛋白(MbX)占總肌紅蛋白的比例
 

(2)在常溫下,肌紅蛋白與CO 結(jié)合反應(yīng)的平衡常數(shù)K(CO)遠大于與O2結(jié)合的平衡常數(shù)K(O2),下列哪個如1圖最能代表結(jié)合率(f)與此兩種氣體壓力(p)的關(guān)系
 

(3)人體中的血紅蛋白(Hb)同樣能吸附O2、CO2和H+,且反應(yīng)幾乎是完全的.反應(yīng)方程式:
①Hb(aq)+H+(aq)?HbH+(aq);△H1,K1
②HbH+(aq)+O2(g)?HbHO2(aq)+H+;△H2,K2
③HbO2(aq)+H+(aq)+CO2(g)?Hb(H+)CO2(aq)+O2(g);△H3
反應(yīng)Hb(aq)+O2(g)?HbO2(aq)中:△H=
 
,K=
 
(用△H1,△H2及K1、K2表達).若低溫下反應(yīng)③能自發(fā)進行,則);△H3
 
0,△S
 
0(天“>”“<”或“=”)
(4)如圖2表示血紅蛋白氧結(jié)合率(f)與氧氣分壓[p(O2)]示意圖,當pH>7.4時,此時圖中代表的曲線是
 
(填“A”或“B”).請解釋該曲線突然上升的原因
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

乙醇是以高粱、玉米、薯類等為原料經(jīng)發(fā)酵,蒸餾而值得,屬于可再生資源.乙醇(C2H5OH)完全燃燒時生成CO2和H2O如果氧氣不充足,乙醇燃燒可能還有CO生成,現(xiàn)用下圖所示裝置進行實驗,確認乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O.請回答下列問題:
(1)能確定產(chǎn)物中有H2O現(xiàn)象是
 
;能確定產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是
 

(2)實驗時,可觀察到裝置B中石灰水無變化,B裝置的作用是
 
;C裝置的作用是
 
;D裝置的作用是
 

(3)若乙醇燃燒產(chǎn)物中CO和CO2質(zhì)量為25.2g,其中碳元素與氧元素質(zhì)量比為2:5,則參加反應(yīng)的乙醇質(zhì)量為
 
g,產(chǎn)物中H2O的質(zhì)量為
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底藏著大量的“可燃冰”-甲烷的水合物,質(zhì)量相等的甲烷和乙醇在氧氣充足的條件下完全燃燒,產(chǎn)生CO2質(zhì)量較多的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在某一恒容容器中,反應(yīng)C(g)+D(g)=E(g)(正反應(yīng)為吸熱反應(yīng))達到平衡后,根據(jù)下列圖象判斷:

(1)升高溫度,達到新平衡的是
 
,新平衡中C的體積分數(shù)
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).增加E的量,達到新平衡的是
 

(2)使用催化劑,達到平衡的是
 
,D的轉(zhuǎn)化率
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

苯乙烷(C8H10)可生產(chǎn)塑料單體苯乙烯(C8H8),其反應(yīng)原理是:
C8H10(g)?C8H8(g)+H2(g)△H=125kJ?mol-1
I.某溫度下,將0.40mol苯乙烷,充人2L真空密閉容器中發(fā)生反應(yīng),測定不同時間該容器內(nèi)物質(zhì)的量,得到數(shù)據(jù)如下表:
時間/min010203040
n(C8H10)/mol0.400.300.26n2n3
n(C8H8)/mol0.000.10n10.160.16
(1)當反應(yīng)進行到20min時,該段時間內(nèi)H2的平均反應(yīng)速率是
 

(2)該溫度下,該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)是
 

(3)若保持其他條件不變,用0.40molH2(g)和0.40molC8H8(g)合成C8H10(g),當有30kJ熱量放出時,該反應(yīng)中H2的轉(zhuǎn)化率是
 
.此時,該反應(yīng)是否達到了平衡狀態(tài)?
 
(填“是”或“否”)
Ⅱ.工業(yè)上以高溫水蒸氣作為反應(yīng)體系的稀釋劑(不參與反應(yīng)),C8H10(g)的平衡轉(zhuǎn)化率與水蒸氣的用量、體系的溫度、壓強的關(guān)系如圖I、圖Ⅱ所示.
(4)由圖I可知,T1
 
T2 (填“大于”、“小于”或“等于”).
(5)由圖Ⅱ可知,當其他條件不變時,水蒸氣的用量越大,平衡轉(zhuǎn)化率將
 
(填“越大”、“越小”或“不變”),原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)有一學(xué)生在實驗室測某溶液pH.實驗時,他先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用潔凈干燥的玻璃棒蘸取試樣進行檢測.①這種錯誤操作
 
(填“一定”/“一定不”/“不一定”)會導(dǎo)致實驗結(jié)果有誤差.
②若按此法分別測定c(H+)相等的鹽酸和醋酸溶液的pH,誤差較大的是
 

(2)、用已知濃度的 NaOH 溶液測定某 HCl溶液的濃度,參考圖,從表中選出正確序號
 

序號錐形瓶中溶液滴定管中溶液選用指示劑選用滴定管
A石芯(乙)
B酚酞(甲)
C甲基橙(甲)
D酚酞(乙)
(3)、用標準的NaOH滴定未知濃度的鹽酸,選用酚酞為指示劑,造成測定結(jié)果偏高的原因可能是
 

A.配制標準溶液的氫氧化鈉中混有Na2CO3雜質(zhì)
B.滴定終點讀數(shù)時,俯視滴定管的刻度,其它操作均正確
C.盛裝未知液的錐形瓶用蒸餾水洗過,未用待測液潤洗
D.滴定到終點讀數(shù)時發(fā)現(xiàn)滴定管尖嘴處懸掛一滴溶液
E.未用標準液潤洗堿式滴定管
(4)、已知滴定管中裝有濃度為0.112mol/L的鹽酸.逐滴加入到裝有氫氧化鈉的溶液的錐形瓶中.開始時讀數(shù)及恰好反應(yīng)時鹽酸的讀數(shù)見下表.
實驗
編號
待測氫氧化鈉溶液體積(mL)滴定開始讀數(shù)(mL)滴定結(jié)束讀數(shù)(mL)消耗鹽酸體積(mL)
25.000.0226.40
25.000.0425.81
25.000.0325.78
25.000.2025.96
試計算待測的氫氧化鈉的物質(zhì)的量濃度=
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制備氨基甲酸銨(NH2COONH4)的反應(yīng)如下:2NH3(g)+CO2(g)?NH2COONH4(s),該反應(yīng)在干燥條件下僅生成氨基甲酸銨,若有水存在則生成碳酸銨或碳酸氫銨.
(1)寫出加入藥品之前實驗操作的要點
 
,反應(yīng)中若有水存在則生成碳酸氫銨的化學(xué)方程式:
 

(2)干燥管中盛放的藥品是
 
.簡述左側(cè)三口瓶裝置制取氨氣的原理:
 

(3)對比碳酸鹽和酸反應(yīng)制CO2,該實驗利用干冰升華產(chǎn)生CO2氣體的優(yōu)點有
 

(4)有同學(xué)認為該實驗裝置存在安全問題,請問可能面臨的安全問題是
 

(5)氨基甲酸銨可用作肥料,其肥效比尿素:
 
(填“高”或“低”),在潮濕的空氣中釋放出氨而變成碳酸氫氨.取因部分變質(zhì)而混有碳酸氫銨的氨基甲酸銨樣品0.7830g,用足量石灰水充分處理后,使碳元素完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈣,過濾、洗滌、干燥,測得質(zhì)量為1.000g.則樣品中氨基甲酸銨的物質(zhì)的量分數(shù)為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室可以用一種鹽類物質(zhì)制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填標號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用排空氣法收集氧氣,寫出驗滿的方法:
 

(3)實驗室用石灰石(雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,選用發(fā)生裝置B中長頸漏斗末端要伸入液面下的理由是
 

實驗結(jié)束后,錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生,但還有少量固體剩余.小文和小明對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開辯論:
①小文說:因為瓶內(nèi)有固體剩余,所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸.小明不完全同意小文的說法,請你說出小明的理由
 

②按小明的猜想,寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能
 
、
 

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