Question

1．海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，主要以碘化物形式存在．有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì)，他們將海帶灼燒成灰，用水浸泡一段時間（以讓碘化物充分溶解在水中），得到海帶灰懸濁液，然后按以下實(shí)驗(yàn)流程提取單質(zhì)碘
（1）灼燒海帶時需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是CDEF （從下列儀器中選出所需       的儀器，用標(biāo)號字母填寫在空白處）．
A．燒杯  B．蒸發(fā)皿  C．坩堝  D．三角架  E．酒精燈  F．泥三角
（2）指出上圖中提取碘的過程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱：①過濾，③萃取、分液．
（3）操作過程③可以分解為如下幾步：
A．把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈中；
B．把50ml碘水和15ml四氯化碳溶液加入分液漏斗中，并蓋好玻璃塞；
C．檢查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；
D．倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩，并不時旋開活塞放氣，最后關(guān)閉活塞，把分液漏斗放正；
E．旋開活塞，用燒杯接收溶液；
F．從分液漏斗上口倒出上層液體；
G．將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對準(zhǔn)；
H．靜置、分層．
（a）過程③正確操作步驟的順序是：（填編號字母）CBDAHGEF；
（b）上述G步操作的目的是：使分液漏斗內(nèi)外空氣相通，以保證液體能順利流出；
（c） 最后碘的有機(jī)溶液是通過漏斗下口獲得（填“漏斗上口”或“漏斗下口”）．
（4）從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)試劑，還需要經(jīng)過蒸餾，觀察下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置指出其錯誤缺石棉網(wǎng)；溫度計的位置應(yīng)將水銀球置于蒸餾燒瓶支管口處，冷凝水應(yīng)下進(jìn)上出；尾接管與錐形瓶之間不應(yīng)有塞子．

Answer 1

分析 以海帶為原料獲得少量碘單質(zhì)：將海帶在坩堝中灼燒得到海帶灰，將海帶灰浸泡得到海帶灰懸濁液，然后采用過濾的方法將殘渣和溶液分離，得到含有碘化鉀的溶液，向水溶液中通入足量Cl₂，發(fā)生反應(yīng)為2I^-+Cl₂=2Cl^-+I₂，向含有碘單質(zhì)的溶液中加入萃取劑四氯化碳萃取蒸餾得到碘單質(zhì)．
（1）根據(jù)儀器的作用選取儀器；
（2）分離不溶性固體和溶液采用過濾的方法，從碘水中獲得碘采用萃取的方法；
（3）（a）其實(shí)驗(yàn)步驟是檢漏、加藥品、振蕩、放置、靜置、打開玻璃塞、旋開活塞、倒出液體；
（b）分液漏斗使用時：將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對準(zhǔn)，平衡氣壓；
（c）密度大于水的萃取劑從下口流出，密度小于水的從上口倒出；
（4）從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)試劑，還需要經(jīng)過蒸餾，對照蒸餾操作，如圖2錯誤為缺少石棉網(wǎng)，溫度計水銀球位置錯誤，冷凝水水流方向錯誤，尾接管與錐形瓶之間不應(yīng)有塞子．

解答 解：（1）灼燒海帶時用坩堝盛放海帶，用帶鐵圈的鐵架臺或三腳架和泥三角上放置坩堝，用酒精燈進(jìn)行加熱，所以灼燒海帶時需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是坩堝、帶鐵圈的鐵架臺或三腳架、泥三角、酒精燈；
故答案為：CDEF；
（2）將溶液和不溶性固體分離的方法是過濾，從碘水中獲取碘單質(zhì)采用萃取、分液的方法，
故答案為：過濾；萃取、分液；
（3）（a）其實(shí)驗(yàn)步驟是檢漏、加藥品、振蕩、放置、靜置、打開玻璃塞、旋開活塞、倒出液體，所以其操作順序是CBDAHGEF，
故答案為：CBDAHGEF；
（b）分液漏斗使用時：將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對準(zhǔn)，可以平衡氣壓，便于液體流出，
故答案為：使分液漏斗內(nèi)外空氣相通，以保證液體能順利流出；
（c）分液漏斗中的下層液體從下口漏出，上層液體從上口倒出，萃取劑四氯化碳的密度大于水，含有碘單質(zhì)的四氯化碳在下層，從下口漏出，選用苯/汽油/煤油這些物質(zhì)密度小于水，應(yīng)從漏斗上口倒出，
故答案為：漏斗下口；
（4）由圖可知，燒瓶底部表面積大，加熱需要石棉網(wǎng)使其受熱均勻，溫度計水銀球應(yīng)與燒瓶支管口相平測蒸汽溫度，冷卻水應(yīng)下進(jìn)上出與熱氣體對流，尾接管與錐形瓶之間不應(yīng)有塞子，不便于液體流出，
故答案為：缺石棉網(wǎng)；溫度計的位置應(yīng)將水銀球置于蒸餾燒瓶支管口處，冷凝水應(yīng)下進(jìn)上出；尾接管與錐形瓶之間不應(yīng)有塞子．

點(diǎn)評 本題考查了海水資源的分析應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計和過程分析，注重靈活性，側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范實(shí)驗(yàn)操作能力，題目難度中等．