某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀.甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)只生成CuCO3一種沉淀;乙同學(xué)認(rèn)為只生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)

Ⅰ、在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為
 
 
、
 

Ⅱ、請用如圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.
(1)各裝置連接順序為
 
 
 

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
 

(3)能證明生成物中有CuCO3的實驗現(xiàn)象是
 

Ⅲ、若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過圖2所示裝置的連接(每個裝置只使用一次),進(jìn)行定量分析來測定其組成.
(1)各裝置連接順序為
 
 
 
 
;
(2)實驗后還要通入過量的空氣,其作用是
 
;
若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
 

若將C裝置去掉,將導(dǎo)致測定結(jié)果中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“增大”、“減小”或“無影響”).
考點:物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用,探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:Ⅰ、沉淀從溶液中分離并凈化,要先把沉淀從溶液中過濾出,要洗去附著的雜質(zhì),然后干燥.
Ⅱ、利用加熱的方法檢驗,氫氧化銅和碳酸銅加熱分解得到氧化銅、水和二氧化碳,若有氫氧化銅可用無水硫酸銅檢驗,若有碳酸銅可用澄清的石灰水檢驗產(chǎn)生的二氧化碳,澄清石灰水變渾濁說明含有CuCO3;
Ⅲ、(1)實驗開始時裝置的空氣中會有水蒸氣和二氧化碳,若不排除被吸收裝置吸收會對計算結(jié)果產(chǎn)生較大的誤差,故開始時先用除去水和二氧化碳的空氣將裝置中的水蒸氣和二氧化碳排除(注意實驗結(jié)束氫氧化銅和碳酸銅加熱分解后會在反應(yīng)裝置中殘留二氧化碳和水蒸氣,也應(yīng)通過用除去水和二氧化碳的空氣將裝置中的水蒸氣和二氧化碳趕出被吸收裝置完全吸收);
(2)為保證樣品加熱分解生成的二氧化碳和水蒸氣完全被吸收,應(yīng)通入空氣;
裝置B質(zhì)量增加了n克,說明分解生成ng水,根據(jù)水的質(zhì)量計算沉淀中氫氧化銅的質(zhì)量,沉淀質(zhì)量減去氫氧化銅的質(zhì)量等于碳酸銅的質(zhì)量,再利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義計算;
由于空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,應(yīng)先通過盛有堿石灰的裝置C吸收空氣的中二氧化碳和水蒸氣,若C裝置去掉,裝置B質(zhì)量偏大.
解答: 解:Ⅰ、沉淀從溶液中分離并凈化,要先把沉淀從溶液中過濾出,要洗去附著的雜質(zhì),然后干燥除去沉淀中的水分,
故答案為:過濾、洗滌、干燥;
Ⅱ、(1)利用加熱的方法檢驗,氫氧化銅和碳酸銅加熱分解得到氧化銅、水和二氧化碳,若有氫氧化銅可用無水硫酸銅檢驗,若有碳酸銅可用澄清的石灰水檢驗產(chǎn)生的二氧化碳,
故答案為:A;C;B;
(2)裝置C檢驗是否有水生成,可用無水硫酸銅檢驗,若無水硫酸銅變藍(lán)色說明有水生成,驗證沉淀中有氫氧化銅生成,否則沉淀中無氫氧化銅,
故答案為:無水硫酸銅;
(3)用澄清的石灰水檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳,裝置B中澄清石灰水變渾濁,說明生成二氧化碳,即說明含有CuCO3,
故答案為:裝置B中澄清石灰水變混濁;
Ⅲ、(1)若CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀都有,加熱時生成CO2和H2O,定量檢驗時,可用濃硫酸吸收水,用堿石灰吸收二氧化碳,實驗時,為減小誤差,應(yīng)排除空氣中水和二氧化碳的干擾,并保證水和二氧化碳完全吸收,則實驗儀器的連接順序應(yīng)為C A B E D(或C A B D E),
故答案為:C A B E D(或C A B D E);
(2)為保證樣品加熱分解生成的二氧化碳和水蒸氣完全被吸收,應(yīng)通入空氣,將裝置中滯留的H2O蒸汽趕入B中;
裝置B質(zhì)量增加了n克,說明分解生成ng水,水的物質(zhì)的量為
n
18
mol,根據(jù)氫元素守恒可知氫氧化銅的物質(zhì)的量為
n
18
mol,故氫氧化銅的質(zhì)量為
n
18
mol×98g/mol=
49n
9
g,沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
m-
49n
9
m
×100%=(1-
49n
9m
)×100%,
由于空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,應(yīng)先通過盛有堿石灰的裝置C吸收空氣的中二氧化碳和水蒸氣,若C裝置去掉,裝置B質(zhì)量偏大,即吸收的水的質(zhì)量偏大,求出氫氧化銅的質(zhì)量偏大,則碳酸銅的質(zhì)量偏小,將導(dǎo)致測定結(jié)果中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減;
故答案為:將裝置中滯留的H2O蒸汽趕入B中;(1-
49n
9m
)×100%;減。
點評:本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的探究實驗設(shè)計和實驗分析應(yīng)用,物質(zhì)性質(zhì)的熟練掌握和實驗基本操作是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)阿伏加德羅常數(shù)(NA)的數(shù)值為nA,下列說法正確的是( 。
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L CH3OH中含有C-H鍵1.5NA
B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L四氯化碳含有的分子數(shù)為0.5nA
C、1mol S在足量O2中燃燒,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為6nA
D、1mol硫酸鉀中陰離子所帶電荷數(shù)為2NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O反應(yīng)中,
 
是氧化劑;
 
是氧化產(chǎn)物.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)進(jìn)行分類時,既屬于氧化還原反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
B、2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
C、S+O2
 點燃 
.
 
SO2
D、CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì)A~J之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下,其中反應(yīng)①、②、③是工業(yè)上制備I的主要反應(yīng)原理.已知A~J中除物質(zhì)C外均含甲元素,A為淡黃色粉末,C由兩種元素組成,其原子個數(shù)比為1:2,D是生活中常用的一種鹽.

(1)甲元素的名稱是
 
,工業(yè)上制備I的方法叫做
 

(2)D與J的溶液混合后的現(xiàn)象是
 

(3)F與碘化氫溶液反應(yīng)的離子方程是
 

(4)已知12g化合物C在E中完全燃燒放出85.3kJ熱量,請寫出表示C的燃燒熱的熱化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在密閉容器中,CO(g)與水蒸氣發(fā)生如下反應(yīng):
CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)
該反應(yīng)在80℃時的平衡常數(shù)為1.0.如果反應(yīng)開始時,一氧化碳和水蒸氣的濃度都是1mol?L-1,計算一氧化碳在此條件下的平衡轉(zhuǎn)化率.
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)  ①O2和O3  ②H2、D2、T2   ③12C和14C    ④CH3CH2CH2CH3和(CH32CHCH3   ⑤乙烷和丁烷  ⑥  ⑦
互為同位素的是
 
,互為同素異形體的是
 
,互為同系物的是
 
,互為同分異構(gòu)體的是
 
,其名稱分別為
 
、
 
,互為同一物質(zhì)的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定物質(zhì)的量濃度的KOH溶液時,導(dǎo)致濃度偏低的原因可能是(  )
A、容量瓶中原有少量的蒸餾水
B、移液時,不慎將液體流到瓶外
C、容量瓶盛過KOH溶液,使用前未洗滌
D、定容時俯視刻度線

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列說法正確的是( 。
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L CO2和O2混合氣體中含有的氧原子數(shù)約為NA
B、300mL 2mol?L-1蔗糖溶液中所含分子數(shù)為0.6NA
C、1L 1mol?L-1的K2CO3溶液中離子總數(shù)大于3NA
D、常溫常壓下,2.24 L四氯化碳中所含氯原子數(shù)約小于0.4NA

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同步練習(xí)冊答案