分析 (1)反應產物可能是二氧化碳或一氧化碳,或二氧化碳和一氧化碳;
(3)用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)飽和溶液混合加熱反應制得氮氣、氯化鈉和水,根據(jù)反應物、生成物及其質量守恒定律可以書寫化學方程式;
(4)空氣中含有二氧化碳,分別通入N2,其作用分別為:排盡裝置中的空氣,使生成的二氧化碳全部被石灰水吸收;
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可知,該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應生成了鐵、一氧化碳和二氧化碳;
(6)氫氧化鋇比氫氧化鈣更易溶于水,尾氣擴散到空氣中會污染環(huán)境,需要尾氣處理.
解答 解:(1)①該反應的氣體產物是CO2.②該反應的氣體產物是CO.③該反應的氣體產物是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體,
故答案為:CO2、CO的混合物;
(3)氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)飽和溶液混合加熱反應時,能生成氮氣、氯化鈉和水,化學方程式為:NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+NaCl+2H20,離子方程式為:NH4++NO2-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+2H2O,
故答案為:NH4++NO2-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+2H2O;
(4)步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為:排盡裝置中的空氣,使生成的二氧化碳全部被石灰水吸收.
故答案為:排盡裝置中的空氣;使生成的二氧化碳全部被石灰水吸收;
(5)生成氣體的質量為:3.20g+2.00g+48.48g-52.4g=1.28g,
設二氧化碳的質量為X,
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,
44 100
X 2.00g
X=0.88g,
生成氣體的質量與二氧化碳的質量之差就是生成的一氧化碳的質量,一氧化碳的質量為:1.28g-0.88g=0.4g;
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應生成鐵、一氧化碳和二氧化碳,反應的化學方程式為:Fe2O3+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2↑+CO↑.
故答案為:Fe2O3+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2↑+CO↑;
(6)①甲同學認為:應將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由是氫氧化鋇易溶于水,溶解度大,濃度大可以吸收更多的二氧化碳.
故答案為:氫氧化鋇的溶解度大,濃度大,使二氧化碳被吸收的更完全;
②從環(huán)境保護的角度,應該對尾氣進行處理,方法是點燃或收集尾氣,具體操作為:在尾氣出口處加一點燃的酒精燈或增加一尾氣處理裝置,
故答案為:在尾氣出口處加一點燃的酒精燈或增加一尾氣處理裝置.
點評 化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據(jù),掌握物質的性質和相互之間的反應關系,并有助于提高觀察、實驗能力,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 除苯環(huán)外的其余碳原子有可能都在同一條直線上 | |
B. | 在同一平面上的原子最多有19個 | |
C. | 12個碳原子不可能都在同一個平面上 | |
D. | 12個碳原子有可能都在同一個平面上 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應的△H>0 | B. | 反應的△H=0 | ||
C. | 升高溫度平衡向正反應方向移動 | D. | 降低溫度平衡向正反應方向移動 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Zn極上發(fā)生還原反應 | |
B. | 電子沿Zn→a→b→Cu路徑流動 | |
C. | 片刻后,乙池中c(Cu2+)減小,c(SO42-)基本不變,溶液不再保持電中性 | |
D. | 片刻后可觀察到濾紙a點變紅色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | HCO3-離子在該溶液中一定不能大量共存 | |
B. | 該溶液的pH一定是13 | |
C. | 向該溶液中加入鋁片后,一定能生成氫氣 | |
D. | 若該溶液的溶質只有一種,它一定是酸或堿 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2+和Fe2+ | B. | H+和Cu2+ | C. | Fe2+和Mg2+ | D. | Fe3+和Fe2+ |
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