A. | 反應(yīng)Z2+2A2+═2A3++2Z-可以進(jìn)行 | |
B. | Z元素在反應(yīng)③中被還原,在反應(yīng)①中被氧化 | |
C. | Z2可以置換出X2+溶液中的X | |
D. | 氧化性由強(qiáng)到弱的順序是XO4-、Z2、B2、A3+ |
分析 氧化還原反應(yīng)中氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,則16H++10Z-+2XO4-═2X2++5Z2↑+8H2O中氧化性為XO4->Z2,2A2++B2═2A3++2B-中氧化性為B2>A3+,2B-+Z2═B2+2Z-中氧化性為Z2>B2,以此來解答.
解答 解:A.由上述分析可知,氧化性Z2>A3+,則反應(yīng)Z2+2A 2+═2A3++2Z-能發(fā)生,故A正確;
B.Z元素在①中化合價升高,被氧化,而在③中元素的化合價降低,被還原,故B正確;
C.由電子、電荷守恒,可知①的;離子方程式為16H++10Z-+2XO4-═2X2++5Z2+8H2O,所以Z2不可以置換出X2+溶液中的X,故C錯誤;
D.由上述分析可知,氧化性由強(qiáng)到弱的順序是XO4-、Z2、B2、A3+,故D正確;
故選C.
點評 本題考查氧化還原反應(yīng),為高頻考點,把握反應(yīng)中元素的化合價變化及氧化性的比較方法為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意氧化性、還原性的比較方法及守恒法應(yīng)用,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
電池 | 電解池 | |
A | H+移向Pb電極 | H+移向Pb電極 |
B | 每消耗6molPb] | 生成2molAl2O3 |
C | 正極:PbO2+4H++2e-=Pb2++2H2O | 陽極:2Al+3H2O-6e-=Al2O3+6H+ |
D | Pb電極反應(yīng)質(zhì)量不變 | Pb電極反應(yīng)質(zhì)量不變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能用分液漏斗分離碘和四氯化碳的混合物 | |
B. | 蒸發(fā)操作時,應(yīng)使混合物中的水份完全蒸干后,才能停止加熱 | |
C. | 分液操作時,下層液體從分液漏斗下口放出,上層液體從下口放出到另一個燒杯中 | |
D. | 實驗室取用液體藥品做實驗時,如沒有說明用量,一般取1---2mL |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 甲、丁、戊的單質(zhì)都是金屬 | |
B. | 乙、丙、辛都是非金屬元素 | |
C. | 乙、庚、辛都能形成氧化物 | |
D. | 已的氧化物既可溶于KOH溶液又可溶于H2SO4溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KSCN | B. | BaCl2 | C. | NaOH | D. | NH3•H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的油脂都不能使溴水褪色 | |
B. | 棉花和蠶絲的主要成份都是纖維素 | |
C. | 淀粉可以發(fā)生水解反應(yīng) | |
D. | 食用纖維素、淀粉、蛋白質(zhì)、植物油都是高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KOH的電子式: | B. | 二氧化碳的結(jié)構(gòu)式:O=C=O | ||
C. | CH4的球棍模型: | D. | S2ˉ的離子結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鍍銅鐵制品鍍層破損后,鐵制品比破損前更容易生銹 | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L Cl2與足量NaOH溶液反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2mol | |
C. | 水的離子積常數(shù)Kw隨著溫度的升高而增大,說明水的電離是放熱反應(yīng) | |
D. | Na2CO3溶液中加入少量Ca(OH)2固體,CO32-水解程度減小,溶液的pH減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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