500℃、20MPa時(shí),將H2和N2置于一容積為2L的密閉容器中發(fā)生反應(yīng):3H2+N2?2NH3△H<0.反應(yīng)過程中H2、N2和NH3物質(zhì)的量變化如圖所示,據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A、反應(yīng)開始到第一次平衡時(shí),N2的平均反應(yīng)速率為0.0625mol?(L?min)-1,H2的轉(zhuǎn)化率為75%
B、反應(yīng)達(dá)到第一次平衡時(shí),反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式可寫作:K=c2(NH3)/[c3(H2)?c(N2)]=(0.15 mol?L-12/[(0.075 mol?L-13?(0.125 mol?L-1)]
C、從曲線變化可以看出,反應(yīng)進(jìn)行到10min至20min時(shí)可能采取的措施是使用了催化劑
D、從曲線變化可以看出,反應(yīng)進(jìn)行至25min時(shí),采取的措施是分離出0.1mol的氨氣,平衡正向移動(dòng)
考點(diǎn):化學(xué)平衡的計(jì)算,化學(xué)平衡的影響因素
專題:
分析:A.第一次平衡時(shí),時(shí)間為20min,氮?dú)獾奈镔|(zhì)的量由0.4mol變?yōu)?.25mol,容器容積為2L,根據(jù)速率公式可計(jì)算出氮?dú)獾乃俾剩?br />B.反應(yīng)達(dá)到第一次平衡時(shí),c(NH3)=
0.3mol
2L
=0.15mol/L,c(H2)=
0.15mol
2L
=0.075mol/L,c(N2)=
0.25mol
2L
=0.125mol/L,然后根據(jù)平衡常數(shù)表達(dá)式計(jì)算;
C.根據(jù)圖象知,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),10min時(shí)是連續(xù)的,三種氣體物質(zhì)的速率增加倍數(shù)相同,說明為使用催化劑;
D.25分鐘,NH3的物質(zhì)的量突然減少,而H2、N2的物質(zhì)的量不變,說明應(yīng)是分離出NH3;
解答: 解:A.第一次平衡時(shí),時(shí)間為20min,氮?dú)獾奈镔|(zhì)的量由0.4mol變?yōu)?.25mol,容器容積為2L,v(N2)=
0.4mol-0.25mol
2L×20min
=0.00375mol/(L?min),故A錯(cuò)誤;
B.反應(yīng)達(dá)到第一次平衡時(shí),c(NH3)=
0.3mol
2L
=0.15mol/L,c(H2)=
0.15mol
2L
=0.075mol/L,c(N2)=
0.25mol
2L
=0.125mol/L,

K=(0.15 mol?L-12/[(0.075 mol?L-13?(0.125 mol?L-1)],故B正確;

C.由圖象可知各組分物質(zhì)的量變化增加,且10min時(shí)變化是連續(xù)的,20min達(dá)平衡時(shí),△n(N2)=0.4-0.25=0.15mol,△n(H2)=0.6mol-0.15mol=0.45mol,△n(NH3)=0.3mol,物質(zhì)的量變化之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,三種氣體物質(zhì)的速率增加倍數(shù)相同,說明10min可能改變的條件是使用催化劑,故C正確;
D.25分鐘,NH3的物質(zhì)的量突然減少,而H2、N2的物質(zhì)的量不變,說明應(yīng)是分離出NH3,故D正確;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)平衡的計(jì)算、平衡移動(dòng)以及平衡狀態(tài)的判斷,題目難度中等,注意對(duì)圖象的分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

相同物質(zhì)的量的 CO 和 CO2 相比較,下列敘述正確的是( 。
①分子數(shù)之比為1:1    
②所含氧原子數(shù)之比為1:2  
③原子總數(shù)之比為2:3    
④碳原子數(shù)之比為1:1  
⑤電子數(shù)之比為7:11       
⑥體積之比為1:1.
A、①③④B、②③④
C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)表述正確的是( 。
A、次氯酸的電子式:
B、N原子的電子排布圖:
C、二氧化硅的分子式:SiO2
D、氯原子的價(jià)電子排布式:3s23p5

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果甲乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn).

(1)圖一可通過觀察①
 
現(xiàn)象來定性比較得出結(jié)論.同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是
 
 
,你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)?③
 

(2)圖二可用于定量比較反應(yīng)的快慢,檢查圖二裝置氣密性的方①
 
.利用圖二做實(shí)驗(yàn)時(shí)需測量的數(shù)據(jù)是②
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組做以下實(shí)驗(yàn):在溴水中加入足量乙醛溶液,充分反應(yīng),溴水褪色.為探究褪色的原因,他們提出了如下三種猜想:
①溴水中的Br2可能與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)
②乙醛分子中含有不飽和鍵,溴水可能與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)
③乙醛具有還原性,溴水可能將乙醛氧化為乙酸,Br2轉(zhuǎn)化為HBr
為探究哪一種猜想正確,一研究小組提出了如下兩種方案:
方案(一):檢驗(yàn)褪色后溶液的酸堿性,確定其發(fā)生哪類反應(yīng)
方案(二):測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后 Br-的物質(zhì)的量確定其發(fā)生哪類反應(yīng)
(1)方案(一)是否可行?
 
 (填“可行”或“不可行”);理由是:
 

(2)假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為a mol,
若測得反應(yīng)后n(Br-)=
 
mol,則說明溴水與乙醛發(fā)生了取代反應(yīng)
若測得反應(yīng)后n(Br-)=
 
mol,則說明溴水與乙醛發(fā)生了加成反應(yīng)
若測得反應(yīng)后n(Br-)=
 
mol,則說明溴水將乙醛氧化為乙酸
(3)向含Br2 0.005mol的溴水中加入足量乙醛使其褪色,然后加過量的AgNO3溶液,過濾、洗滌、干燥、稱量,得到固體1.88克.已知CH3COOAg易溶于水,通過計(jì)算,判斷溴水與乙醛發(fā)生的反應(yīng)為
 
(填猜想序號(hào)),溴水與乙醛反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)已知檸檬醛的結(jié)構(gòu)簡式為,若要檢驗(yàn)出其中的碳碳雙鍵,其方法是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種元素,它們可能是原子或離子,且為短周期元素,A與B可形成BA型化合物,且A元素是非金屬性最強(qiáng)的元素.金屬B的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比它前一周期同主族元素原子的質(zhì)子數(shù)多8個(gè);C元素有三種同位素C1、C2、C3,自然界里含量最多的是C1,C3原子的質(zhì)量數(shù)是C1的3倍,C2原子的質(zhì)量數(shù)是C1的2倍.D的氣態(tài)氫化物水溶液顯堿性,而其最高價(jià)氧化物水化物為強(qiáng)酸.E元素原子的最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)多4個(gè),E離子的核外電子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多2個(gè).
(1)寫出A元素名稱:
 
,C2粒子的符號(hào):
 

(2)畫出E離子的結(jié)構(gòu)示意圖:
 
,E的最簡單氫化物的分子式
 

(3)寫出B與E化合的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出A的單質(zhì)、B的單質(zhì)分別與水反應(yīng)的溶液混合后發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式:
 

(5)A與C形成的化合物中含化學(xué)鍵類型是:
 
,用電子式表示該化合物:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)采用萃取-分液的方法從碘水中提取碘,主要操作步驟如圖:

(1)該同學(xué)所采用的萃取劑可能是
 
(填“A”、“B”、或“C”).
A.酒精    B.汽油   C.四氯化碳
(2)甲、乙、丙3步實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是
 
(填“甲”、“乙”、或“丙”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于濃硫酸和濃硝酸的敘述不正確的是( 。
A、加熱條件下均能與碳反應(yīng)
B、長期露置在空氣中濃度均會(huì)降低
C、常溫下均不能用鐵制容器貯存
D、一定條件下均可與銅片反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑.請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品,用下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明過氧化鈉可用于制取氧氣.

(1)A是用CaCO3制取CO2的裝置.寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)按要求填寫表中空格:
儀器編號(hào)盛放的試劑加入該試劑的目的
B飽和NaHCO3溶液
C與CO2反應(yīng),產(chǎn)生O2
D吸收未反應(yīng)的CO2氣體
(3)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="ptt7xlf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“需要”或“不需要”)在B裝置之后增加一個(gè)吸收水蒸氣的裝置;若你認(rèn)為需要增加一個(gè)吸收水蒸氣裝置,應(yīng)選用
 
作為吸水劑;若你認(rèn)為不需要,請(qǐng)說明理由是
 

(4)證明收集到的氣體是氧氣的方法是
 

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同步練習(xí)冊答案