分析 (1)根據(jù)反應(yīng)[Cu(NH3)2]AC(aq)+CO(g)+NH3(g)?[Cu(NH3)3]AC•CO(aq)△H<0為放熱反應(yīng)及溫度對化學(xué)平衡的影響進(jìn)行解答;
(2)①設(shè)出達(dá)到平衡時(shí)甲醇的物質(zhì)的量,然后根據(jù)達(dá)到平衡時(shí)甲醇的百分含量計(jì)算出達(dá)到平衡時(shí)各組分的物質(zhì)的量及濃度,最后帶人K=$\frac{[C{H}_{3}OH][{H}_{2}O]}{[C{O}_{2}][{H}_{2}]^{3}}$計(jì)算出該溫度下該反應(yīng)的平衡常數(shù);
②合成甲醇是放熱反應(yīng),升高溫度平衡逆向移動(dòng),CO的轉(zhuǎn)化率減小,則230℃時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所對應(yīng)的曲線是X;
(3)①根據(jù)影響化學(xué)平衡的因素進(jìn)行判斷滿足“平衡一定向正反應(yīng)方向移動(dòng)”的選項(xiàng);
②原電池負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng),二甲醚在堿性條件下失去電子生成碳酸根離子和水,據(jù)此寫出電極反應(yīng);
③根據(jù)乙醇和二甲醚中結(jié)構(gòu)簡式不同,發(fā)生反應(yīng)時(shí)斷裂的化學(xué)鍵不同,反應(yīng)放出的能量不會(huì)相同,據(jù)此進(jìn)行判斷;
(4)根據(jù)lg二甲醚氣體完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物放出的熱量為31.63kJ計(jì)算出1mol二甲醚完全燃燒放出的熱量,然后根據(jù)熱化學(xué)方程式的書寫方法寫出二甲醚燃燒熱的熱化學(xué)方程式.
解答 解:(1)[Cu(NH3)2]AC(aq)+CO(g)+NH3(g)?[Cu(NH3)3]AC•CO(aq)△H<0,該反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度,平衡向著逆向移動(dòng),可以將吸收一氧化碳的溶液處理重新獲得[Cu(NH3)2]AC,
故答案為:加熱;
(2)①按反應(yīng)a充分反應(yīng)達(dá)到平衡后,設(shè)n(CH3OH)=xmol,則:
CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)(g)
起始量(mol) 4 12 0 0
變化量(mol) x 3x x x
平衡量(mol) 4-x 12-3x x x
達(dá)到平衡時(shí)甲醇的含量為:$\frac{x}{4-x+12-3x+x+x}$×100%=30%,
解得:x=3,達(dá)到平衡時(shí)各組分的濃度為:c(CO2)=$\frac{4-3}{2}$mol/L=0.5mol/L,c(H2)=$\frac{12-9}{2}$mol/L=1.5mol/L,c(CH3OH)=c(H2O)=$\frac{3mol}{2L}$=1.5mol/L,
則該溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)為:K=$\frac{[C{H}_{3}OH][{H}_{2}O]}{[C{O}_{2}][{H}_{2}]^{3}}$=$\frac{1.5×1.5}{0.5×1.{5}^{3}}$=$\frac{4}{3}$≈1.33,
故答案為:1.33;
②工業(yè)上用反應(yīng)④低壓合成甲醇,在230℃~270℃最為有利.為研究合成氣最合適的起始組成比,分別在230℃、250℃和270℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.合成甲醇是放熱反應(yīng),溫度越低轉(zhuǎn)化率越大,結(jié)合圖象可知,當(dāng)投入H2的物質(zhì)的量相等時(shí),從X到Z,CO的轉(zhuǎn)化率在減小,說明反應(yīng)逆向移動(dòng),而逆反應(yīng)是吸熱反應(yīng),需升高溫度才能實(shí)現(xiàn),230℃的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所對應(yīng)的曲線是X,
故答案為:X;當(dāng)投入H2的物質(zhì)的量相等時(shí),從X到Z,CO的轉(zhuǎn)化率在減小,說明反應(yīng)逆向移動(dòng),而逆反應(yīng)是吸熱反應(yīng),需升高溫度才能實(shí)現(xiàn),故230°C為X;
(3)①A.逆反應(yīng)速率先增大后減小,可以升高溫度,正逆反應(yīng)速率都增大,平衡向著逆向移動(dòng),滿足了逆反應(yīng)速率先增大后逐漸減小,故A錯(cuò)誤;
B.正反應(yīng)速率先增大后減小,說明是增大了壓強(qiáng)或增加反應(yīng)物濃度,無論改變說明條件,平衡一定向著正向移動(dòng),故B正確;
C.反應(yīng)物的體積百分含量減小,如減少反應(yīng)物濃度,平衡會(huì)向著逆向移動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D.化學(xué)平衡常數(shù)K值增大,說明生成物的濃度增大,反應(yīng)物的濃度減小,平衡一定向著正向移動(dòng),故D正確;
故答案為:BD;
②二甲醚在堿性燃料電池的負(fù)極失去電子生成碳酸根離子和水,電極反應(yīng)為CH3OCH3-12e-+16OH-═2CO32-+11H2O,
故答案為:CH3OCH3-12e-+16OH-═2CO32-+11H2O;
③化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的生成,放出的能量與舊鍵斷裂吸收的能量和新鍵的生成放出的能量有關(guān),而二甲醚和乙醇分子中化學(xué)鍵類型不同,所以反應(yīng)過程中放出的能量不同,所以C正確,
故答案為:C;
(4)1mol二甲醚的質(zhì)量為46g,46g二甲醚完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物放出的熱量為:31.63kJ×46g=1454.98 kJ,所以二甲醚燃燒熱的熱化學(xué)方程式為:CH3OCH3(g)+3O2(g)═2CO2(g)+3H2O(l)△H=-1454.98 kJ/mol,
故答案為:CH3OCH3(g)+3O2(g)═2CO2(g)+3H2O(l)△H=-1454.98 kJ/mol.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)平衡的調(diào)控作用、化學(xué)平衡的影響因素、原電池工作原理及電極反應(yīng)的書寫、化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷等知識(shí),為高考常見題型,題目難度較大,考查的知識(shí)點(diǎn)較大,充分考查了學(xué)生對化學(xué)平衡、原電池工作原理等知識(shí)的掌握情況,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)計(jì)算能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn) 編號(hào) | 溫度 | 初始pH | 0.1 mol/L草酸溶液/mL | 0.01mol/LKMnO4溶液體積/mL | 蒸餾水體積/mL | 待測數(shù)據(jù)(反應(yīng)混合液褪色時(shí)間/s) |
① | 常溫 | 1 | 20 | 50 | 30 | t1 |
② | 常溫 | 2 | 20 | 50 | 30 | t2 |
③ | 常溫 | 2 | 40 | t3 |
實(shí)驗(yàn)方案(不要求寫出具體操作過程) | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論 |
往反應(yīng)混合液中加入少量MnSO4固體,控制其他反應(yīng)條件與實(shí)驗(yàn)①相同,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn) | 若反應(yīng)混合液褪色時(shí)間小于實(shí)驗(yàn)①中的t1,則MnSO4對該反應(yīng)起催化作用(若褪色時(shí)間相同,則MnSO4對該反應(yīng)無催化作用) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液態(tài)HCl、固態(tài)AgCl均不導(dǎo)電,所以HCl、AgCl是非電解質(zhì) | |
B. | NH3、CO2的水溶液均能導(dǎo)電,所以NH3、CO2均是電解質(zhì) | |
C. | 蔗糖、酒精在液態(tài)或水溶液里均不導(dǎo)電,所以它們是非電解質(zhì) | |
D. | 銅、石墨均導(dǎo)電,所以它們是電解質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稱取8gNaOH固體,放入100mL量筒中,邊攪拌邊慢慢加入蒸餾水,待固體完全溶解后用蒸餾水稀釋至100mL | |
B. | 稱取8gNaOH固體,放入100mL容量瓶中,加入適量蒸餾水,振蕩容量瓶使固體溶解,再加入水到刻度,蓋好瓶塞,反復(fù)搖勻 | |
C. | 稱取8gNaOH固體,放入100mL燒杯中,將燒杯中加滿蒸餾水,同時(shí)不斷攪拌至固體溶解 | |
D. | 用100mL量筒量取40ml 5mol/L NaOH溶液,稀釋后轉(zhuǎn)移至100ml容量瓶中,洗滌并定容 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化亞鐵溶液中加入雙氧水 | |
B. | 硫酸亞鐵酸性溶液中滴加硝酸鉀溶液 | |
C. | 硫酸銅溶液中滴加硝酸鋇溶液 | |
D. | 高錳酸鉀酸性溶液中滴加亞硫酸鈉溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MA=MB | B. | nA<nB | C. | nA>nB | D. | MA<MB |
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