14．利用焰色反應(yīng)，人們在煙花中有意識地加入特定的金屬元素，使焰火更加絢麗多彩．下列說法正確的是（　�。�
A．NaCl和Na2CO3灼燒時(shí)火焰顏色相同B．只有金屬單質(zhì)燃燒時(shí)火焰才有顏色
C．非金屬單質(zhì)燃燒時(shí)火焰均為無色D．焰色反應(yīng)均應(yīng)透過藍(lán)色鈷玻璃觀察

分析 A、NaCl與Na2CO3中均含有鈉元素；
B、焰色反應(yīng)是某些金屬或它們的化合物在無色火焰中灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)；
C、氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰；
D、只有鉀元素的焰色反應(yīng)需要透過藍(lán)色的鈷玻璃片觀察．

解答 解：A、NaCl與Na2CO3灼燒時(shí)均表現(xiàn)鈉元素的焰色反應(yīng)顏色，火焰顏色均為黃色，故A正確；
B、焰色反應(yīng)是某些金屬或它們的化合物在無色火焰中灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)，故B錯誤；
C、氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氯氣中燃燒發(fā)出蒼白色火焰，故C錯誤；
D、只有鉀元素的焰色反應(yīng)需要透過藍(lán)色的鈷玻璃片觀察，防止鈉元素的干擾，故D錯誤；故選A．

點(diǎn)評 本題主要考查了焰色反應(yīng)，焰色反應(yīng)是某些金屬或它們的化合物在無色火焰中灼燒時(shí)使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)，平時(shí)須熟記常見的元素的焰色．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列對分子及其性質(zhì)的解釋中，不正確的是（　�。�
A．碘易溶于四氯化碳，甲烷難溶于水都可用相似相溶原理解釋
B．乳酸[CH3CH（OH）COOH]中存在一個(gè)手性碳原子
C．許多過渡金屬離子對多種配體具有很強(qiáng)的結(jié)合力，因而，只有過渡金屬才能形成配合物
D．已知酸性：H3PO4＞HClO，是因?yàn)镠3PO4分子中有1個(gè)非羥基氧原子為0

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科目：高中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

可逆反應(yīng)2SO2（g）＋O2（g）2SO3（g）從正方向開始，并達(dá)到了平衡。此時(shí)SO2和O2的物質(zhì)的量之比為2∶1；若采取某種措施，導(dǎo)致SO2和O2又消耗了一些，并再次達(dá)到平衡，下列說法正確的是（ ）

A .新平衡體系中，SO2和O2物質(zhì)的量之比仍為2∶1

B .平衡向正反應(yīng)方向移動了，原因是正反應(yīng)速率增大了，逆反應(yīng)速率減小了

C .新平衡體系與舊平衡體系比較，SO3的濃度肯定增大了

D .若采取的措施是縮小容器的容積，則新舊平衡中SO2和O2的轉(zhuǎn)化率之比都是1∶1

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列各組名詞或現(xiàn)象中，三者間沒有逐級因果關(guān)系的是（　�。�
A．氟氯代烷--臭氧空洞--皮膚癌患者增多
B．汽車尾氣--光化學(xué)污染--咳嗽和氣喘患者增多
C．人口增多--空氣中CH4的濃度增大--溫室效應(yīng)
D．含磷洗衣粉--水體富營養(yǎng)化--水棲生物大量死亡

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分子式為C8H10的芳香烴有（　�。┓N．
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)NO的敘述正確的是（　�。�
A．NO是一種紅棕色氣體
B．常溫常壓下，NO不能與空氣中的氧氣直接化合
C．空氣中的N2和O2在放電條件下可以發(fā)生反應(yīng)生成NO
D．NO易溶于水，不能用排水法收集

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．鎂鎳蓄電池放電時(shí)的總反應(yīng)為Mg+Ni2O3+3H2O═Mg（OH）2+2Ni（OH）2．下列有關(guān)該電池的說法不正確的是（　�。�
A．電池的電解液為堿性溶液，正極為Ni2O3、負(fù)極為Mg
B．電池放電時(shí)，負(fù)極反應(yīng)為Mg+2OH--2e-═Mg（OH）2
C．電池充電過程中，陰極附近溶液的pH降低
D．電池充電時(shí)，陽極反應(yīng)為2Ni（OH）2+2OH--2e-═Ni2O3+3H2O

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．為實(shí)現(xiàn)CO2減排，熱鉀堿法化學(xué)吸收CO2在合成氨、制氫、天然氣等石油化工行業(yè)中應(yīng)用廣泛．該方法的原理是用碳酸鉀溶液吸收CO2生成碳酸氫鉀（稱富液）來脫除CO2．之后高溫加熱富液，使碳酸氫鉀分解釋放CO2生成碳酸鉀，溶液循環(huán)使用．某研究小組用500mL 1mol/L K2CO3溶液吸收5.6L 的CO2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）形成富液（忽略溶液體積變化）．
（1）碳酸鉀溶液吸收CO2，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是CO32-+CO2+H2O=2HCO3-．
（2）該富液中的溶質(zhì)是KHCO3和K2CO3（填化學(xué)式）．
（3）該富液中，下列說法正確的是ac．
a．c（K+）+c（H+）=2c（CO32-）+c（HCO3-）+c（OH-）
b．c（CO32-）+c（HCO3-）+c（H2CO3）=2mol/L
c．c（K+）＞c（HCO3-）＞c（CO32-）＞c（OH-）＞c（H+）
（4）高溫加熱該富液，得到K2CO3溶液．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方 程式是2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+CO2↑+H2O．
（5）電解法也可以使K2CO3溶液再生．其原理如圖所示，富液應(yīng)進(jìn)入陰極（填“陰極”或“陽極”）室．結(jié)合方程式簡述再生K2CO3的原理是在陰極2H++2e-=H2↑，電離平衡HCO3-?H++CO32-和H2O?H++OH-右移，使CO32-增加，產(chǎn)生的OH-和HCO3-反應(yīng)生成CO32-，使得K2CO3再生．

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科目：高中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實(shí)不能用勒夏特列原理來解釋的是（ ）

A．往H2S水溶液中加堿有利于S2﹣增多

B．在二氧化硫的催化氧化反應(yīng)中，通入過量的空氣以提高二氧化硫的轉(zhuǎn)化率

C．高壓有利于合成NH3的反應(yīng)

D．500℃左右比室溫更有利于合成NH3的反應(yīng)

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