A. | B. | C. | 1s22s2p4 | D. |
分析 A、碳原子的電子
B、B原子核內(nèi)應(yīng)該為+6,核外排2,4;
C、1s22s2p2;
D、為電子排布圖,遵循能量最低、泡利原理,書寫正確.
解答 解:A、碳原子的最外層只有4個(gè)電子,電子式為故A錯(cuò)誤;
B、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,故B錯(cuò)誤;
C、碳原子核外有6個(gè)電子而不是8個(gè)電子,應(yīng)寫為1s22s2p2,故C錯(cuò)誤;
D、此選項(xiàng)為碳原子的電子排布圖,書寫正確,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是知道碳原子的原子序數(shù),正確理解電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布式、電子排布圖的含義.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少機(jī)動(dòng)車尾氣的排放,可以降低霧霾的發(fā)生 | |
B. | 垃圾焚燒法已成為許多城市垃圾處理的主要方法之一,利用垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能發(fā)電或供熱,能較充分地利用生活垃圾中的生物質(zhì)能 | |
C. | 推廣使用煤液化技術(shù),可減少二氧化碳等溫室氣體的排放 | |
D. | 燃料電池是一種高效、環(huán)境友好的發(fā)電裝置 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 mol SO2 (g)的能量總和大于1 mo S(s)和1 mol O2(g)的能量總和 | |
B. | 加入合適的催化劑,可增加單位質(zhì)量的硫燃燒放出的熱量 | |
C. | S(g)+O2(g)→SO2(g)+Q1 kJ;Q1的值大于297.23 | |
D. | 足量的硫粉與標(biāo)況下1升氧氣反應(yīng)生成1升二氧化硫氣體時(shí)放出297.23 kJ熱量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只閉合K2,該裝置將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
B. | 只閉合K1,石墨棒周圍溶液pH逐漸升高 | |
C. | 只閉合K2,鐵棒不會(huì)被腐蝕,屬于犧牲陽極的陰極保護(hù)法 | |
D. | 鐵腐蝕的速度由大到小的順序是:只閉合K1>都斷開>只閉合K2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 通入1molCl2:2Fe2++2Br-+2Cl2→4Cl-+Br2+2Fe3+ | |
B. | 通入足量Cl2:2Fe2++4Br-+3Cl2→2Fe3++2Br2+6Cl- | |
C. | 加入含2molBa(OH)2的溶液:Al3++SO42-+Ba2++4OH-→BaSO4↓+AlO2-+2H2O | |
D. | 加入足量Ba(OH)2的溶液:Fe2++Al3++SO42-+Ba2++6OH-→Fe(OH)2↓+AlO2-+BaSO4↓+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1.將鎂條用砂紙打磨后,放入沸水中;再向溶液中滴加酚酞溶液 | A.浮在水面上,熔成小球,做不定向運(yùn)動(dòng),隨之消失,溶液變成紅色. |
2.向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水 | B.有氣體產(chǎn)生,溶液變成淺紅色 |
3.將一小塊鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中 | C.劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量無色氣體. |
4.將鎂條投入稀鹽酸中 | D.反應(yīng)不十分劇烈,產(chǎn)生無色氣體 |
5.將鋁條投入稀鹽酸中 | E.生成淡黃色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 離子方程式 |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 |
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 氯化鎂固體中氯元素含量/% | 溫度/℃ | 粉碎方式/ | 催化效果/g•g-1 |
1 | 70.97 | 20 | 滾動(dòng)球磨 | 3.9×104 |
2 | 74.45 | 20 | 滾動(dòng)球磨 | 5.0×104 |
3 | 74.45 | 20 | 振動(dòng)球磨 | 5.9×104 |
4 | ω | 100 | 振動(dòng)球磨 |
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