A. | a、b兩處的混合氣體成分含量相同,溫度不同 | |
B. | c、d兩處的混合氣體成分含量相同,溫度不同 | |
C. | 熱交換器的作用是預(yù)熱待反應(yīng)的氣體,冷卻反應(yīng)后的氣體 | |
D. | c處氣體經(jīng)熱交換后再次催化氧化的目的是提高SO2的轉(zhuǎn)化率 |
分析 A.從a進入的氣體是含有SO2、O2、N2等的冷氣,經(jīng)過熱交換器后從b處出來的是熱的氣體;
B.在c處出來的氣體SO2、O2在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的含有SO3及未反應(yīng)的SO2、O2等氣體,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),當經(jīng)過熱交換器后被冷的氣體降溫,SO3變?yōu)橐簯B(tài);
C.熱交換器的作用是預(yù)熱待反應(yīng)的冷的氣體,同時冷卻反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,為SO3的吸收創(chuàng)造條件;
D.使未反應(yīng)的SO2進一步反應(yīng)產(chǎn)生SO3,從而可以提高SO2的轉(zhuǎn)化率.
解答 解:A.根據(jù)裝置圖可知,從a進入的氣體是含有SO2、O2、N2等的冷氣,經(jīng)過熱交換器后從b處出來的是熱的氣體,成分與a處相同,故A正確;
B.在c處出來的氣體SO2、O2在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的含有SO3及未反應(yīng)的SO2、O2等氣體,該反應(yīng)是放熱反應(yīng),當經(jīng)過熱交換器后被冷的氣體降溫,SO3變?yōu)橐簯B(tài),故二者含有的氣體的成分不相同,故B錯誤;
C.熱交換器的作用是預(yù)熱待反應(yīng)的冷的氣體,同時冷卻反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,為SO3的吸收創(chuàng)造條件,故C正確;
D.處氣體經(jīng)過熱交換器后再次被催化氧化,目的就是使未反應(yīng)的SO2進一步反應(yīng)產(chǎn)生SO3,從而可以提高SO2的轉(zhuǎn)化率,故D正確.
故選:B.
點評 本題是對化學(xué)與技術(shù)的考查,涉及工業(yè)制硫酸中SO2催化氧化的設(shè)備及工作原理,注意對基礎(chǔ)知識的理解掌握.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將茶葉灼燒灰化,選用①、②和⑨ | |
B. | 用濃硝酸溶解茶葉灰并加蒸餾水稀釋,選用④、⑥和⑦ | |
C. | 過濾得到濾液,選用④、⑤和⑦ | |
D. | 檢驗濾液中的Fe3+,選用③和⑧ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 混合物中Fe和Cu的物質(zhì)的量之比為3:2 | |
B. | 消耗NaOH溶液體積為260mL | |
C. | 所得沉淀的質(zhì)量m=9.83g | |
D. | 混合物消耗HNO3的物質(zhì)的量為0.46mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
v正 | v逆 | 平衡常數(shù)K | 轉(zhuǎn)化率α |
[CO2]/mol•L-1 | [H2]/mol•L-1 | [CH4]/mol•L-1 | [H2O]/mol•L-1 | |
平衡Ⅰ | a | b | c | d |
平衡Ⅱ | m | n | x | y |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
主族 周期 | IA | IIA | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | 0 |
二 | ① | ② | ||||||
三 | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ||
四 | ⑨ | ⑩ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng):2H++CO32-═CO2↑+H2O | |
B. | 氯氣與水反應(yīng):Cl2+H2O═2H++Cl-+ClO- | |
C. | 氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng):H++OH-═H2O | |
D. | 氯化鐵溶液與銅反應(yīng):2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+ |
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