已知：NH2COO－＋2H2O  HCO3－＋NH3·H2O。現(xiàn)用兩份氨基甲酸銨溶液在不同溫度（T1和T2）下實驗，得到c(NH2COO－)隨時間變化關(guān)系如圖

所示。以下分析正確的是

A．無法判斷T1和T2的大小關(guān)系

B．T1 ℃時，第6min反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率為6.25%

C．T2 ℃時，0~6min ν（NH2COO－）=0.3mol·L-1·min-1

D．往平衡體系加水稀釋，平衡右移，溶液中各種離子濃度減小

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：


堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]是一種用途廣泛的化工原料,實驗室以廢銅屑為原料制取堿式碳酸銅的步驟如下:

步驟一:廢銅屑制硝酸銅

如圖,用膠頭滴管吸取濃硝酸緩慢加到錐形瓶內(nèi)的廢銅屑中(廢銅屑過量),充分反應(yīng)后過濾,得到硝酸銅溶液。

步驟二:堿式碳酸銅的制備

向大試管中加入碳酸鈉溶液和硝酸銅溶液,水浴加熱至70℃左右,用0.4 mol·L-1的NaOH溶液調(diào)節(jié)pH至8.5,振蕩,靜置,過濾,用熱水洗滌,烘干,得到堿式碳酸銅產(chǎn)品。

完成下列填空:

(1)寫出濃硝酸與銅反應(yīng)的離子方程式_________________________________。

(2)上圖裝置中NaOH溶液的作用是____________________________________。

(3)步驟二中,水浴加熱所需儀器有____________、____________(加熱、夾持儀器、石棉網(wǎng)除外),水浴加熱的優(yōu)點是_________________________________。

(4)若實驗得到2.42 g樣品(只含CuO雜質(zhì)),取此樣品加熱至分解完全后,得到1.80 g固體,此樣品中堿式碳酸銅的質(zhì)量分數(shù)是　　　　。

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科目：高中化學 來源： 題型：


下述對乙烯和聚乙烯的描述不正確的是　(　　)

A.乙烯是純凈物,常溫下為氣態(tài),聚乙烯為固態(tài),是混合物

B.乙烯和聚乙烯性質(zhì)均活潑,易發(fā)生加成反應(yīng)

C.取等質(zhì)量的乙烯和聚乙烯完全燃燒后,生成的CO2和H2O的質(zhì)量分別相等

D.取等物質(zhì)的量的乙烯和聚乙烯,完全燃燒后生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量分別相等

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列化工生產(chǎn)原理錯誤的是　(　　)

A.可以用電解熔融氯化鈉的方法來制取金屬鈉

B.將鈉加入到氯化鎂飽和溶液中可以制取鎂

C.電解法煉鋁的原料是氧化鋁

D.煉鐵高爐中所發(fā)生的反應(yīng)既有放熱反應(yīng),也有吸熱反應(yīng)

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科目：高中化學 來源： 題型：


X、Y、M、N是短周期主族元素，且原子序數(shù)依次增大。已知X原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的3倍，X、M同主族，Y原子在短周期主族元素中原子半徑最大。下列說法正確的是

  A．M與X的化合物對應(yīng)的水化物一定是強酸

  B．Y2X和Y2X2中化學鍵類型相同，陰、陽離子的個數(shù)比相同

  C．氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：M > N

  D．離子半徑r：r（X2－）> r（Y+）

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科目：高中化學 來源： 題型：


某實驗小組只領(lǐng)取下列儀器(或用品):鐵架臺(帶鐵夾、鐵圈)、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、漏斗、分液漏斗、酒精燈、玻璃棒、量筒、蒸發(fā)皿、圓底燒瓶、火柴、濾紙。只應(yīng)用上述儀器用品,不能進行的實驗操作是(　　)

A.蒸發(fā)　　　B.萃取　　　C.過濾　　　D.蒸餾

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列四種分離乙醇、乙酸的方案中最佳的一組是(　　)

a

b

c

d

A

Na2CO3飽和溶液

乙酸鈉

硫酸

蒸餾

B

Na2CO3固體

乙酸鈉

鹽酸

過濾

C

CaO固體

乙酸鈣

鹽酸

過濾

D

CaO固體

乙酸鈣

硫酸

蒸餾

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科目：高中化學 來源： 題型：


課題式課堂教學是研究性學習的一種方式,其基本教學模式為:

如圖是關(guān)于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的課題式課堂教學中解決問題階段,甲同學設(shè)計的是證明CO具有還原性的實驗裝置。

(1)實驗時應(yīng)先點燃　　                  　(填“A”或“B”)處的酒精燈。

(2)硬質(zhì)試管中反應(yīng)的化學方程式為　　　　　　　　            　　　　。

(3)乙同學認為甲裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理。如圖是他設(shè)計的貯氣瓶,尾氣應(yīng)從　　　    　(選“a”或“b”)口通入(其他裝置略)。

(4)丙同學質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此,他設(shè)計在CO通入CuO之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以比較排除CO與澄清石灰水反應(yīng),試對此作出評價。你認為丙的設(shè)計是否有必要　　　　　　,理由是 　                        。

(5)如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體,則應(yīng)如何設(shè)計才能達到實驗目的?　                                                             。

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列說法中正確的是(   )

A.(2011·廣東高考)纖維素和淀粉遇碘水均顯藍色

B.(2011·廣東高考)蛋白質(zhì)、乙酸和葡萄糖均屬于電解質(zhì)

C.(2011·福建高考)蔗糖、麥芽糖的分子式都是C12H22O11，二者互為同分異構(gòu)體

D.(2012·江蘇高考)向兩份蛋白質(zhì)溶液中分別滴加飽和NaCl溶液和CuSO4溶液，均有固體析出，蛋白質(zhì)均發(fā)生變性

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