X | Y | |
Z | W |
A. | X、Y 均能形成不止一種氫化物 | |
B. | YO 2是一種有毒氣體,屬于酸性氧化物 | |
C. | Y 的最簡單氫化物比 Z 的穩(wěn)定性更強 | |
D. | XW2中各原子最外層均達(dá)到 8e-穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
分析 X、Y、Z、W均為短周期主族元素,由位置關(guān)系可知,X、Y處于第二周期,Z、W處于第三周期,Z元素原子核外電子總數(shù)是其最外層電子數(shù)的3倍,
設(shè)核外最外層電子數(shù)為x,
則有(2+8+x)=3x,
解得x=5,
則Z為P元素,故X為C元素、Y為N元素、W為S元素,以此解答該題.
解答 解:由以上分析可知X為C元素、Y為N元素、Z為P元素,W為S元素,
A.C與H可形成烴類混合物,N與H可形成NH3、N2H4等,故A正確;
B.NO2與水反應(yīng)不僅僅生成硝酸,還生成NO,不是酸性氧化物,故B錯誤;
C.非金屬性Y>Z,則Y 的最簡單氫化物比 Z 的穩(wěn)定性更強,故C正確;
D.CS2結(jié)構(gòu)類似二氧化碳,各原子最外層均達(dá)到 8e-穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故D正確.
故選B.
點評 本題考查結(jié)構(gòu)性質(zhì)位置關(guān)系應(yīng)用,為高頻考點,側(cè)重考查學(xué)生的分析能力,難度不大,根據(jù)位置判斷元素所處的周期是推斷關(guān)鍵,注意掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)與元素周期律.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用裝置①精煉銅,則a極為粗銅,b為精銅,電解質(zhì)溶液為CuSO4溶液 | |
B. | 裝置②的總反應(yīng)是:Cu+2Fe3+=Cu2++2Fe2+ | |
C. | 圖③兩個裝置中通過導(dǎo)線的電子數(shù)相同時,消耗負(fù)極材料的物質(zhì)的量不同 | |
D. | 裝置④中的鐵釘幾乎沒被腐蝕 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成 0.1 NA 根共價鍵 | B. | 消耗反應(yīng)物總體積 2.24L | ||
C. | 轉(zhuǎn)移了 2 NA 個電子 | D. | 產(chǎn)物溶于水后,溶液 pH=1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 杜康用高粱釀酒的原理是通過蒸餾法將高粱中的乙醇分離出來 | |
B. | 蔡倫利用樹皮、碎布(麻布)、麻頭等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張 | |
C. | 《本草綱目》中記載“(火藥)乃焰消(KNO3)、硫磺、杉木炭所合,以為烽燧銃機諸藥者”這是利用了KNO3的氧化性 | |
D. | 英文的“中國”(China)又指“瓷器”,說明我國很早就應(yīng)用化學(xué)技術(shù)制作陶瓷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在中和熱測定實驗中,將堿緩慢倒入酸中,以確保酸堿充分反應(yīng) | |
B. | 為除去蛋白質(zhì)溶液中混有的(NH4)2SO4,將混合物裝入半透膜袋,并放入流動的蒸餾水中 | |
C. | 用排水集氣法收集氣體,能驗證銅與稀硝酸的反應(yīng)產(chǎn)物是NO | |
D. | 向硝酸銀溶液中先滴加少量氯化鈉溶液,再加少量硫化鉀溶液,試管中先有白色沉淀,后有黑色沉淀,則AgCl的溶解度大于Ag2S |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時間段 | t1~t2 | t2~t3 | t3~t4 | t5~t6 |
平衡常數(shù) | K1 | K2 | K3 | K4 |
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