3.二氯化二硫(S2C12)在工業(yè)上常用作橡膠硫化劑.實驗室可用如圖1裝置(略去夾持儀器)模擬生成過程.

查閱資料:①S2Cl2是一種金黃色易揮發(fā)液體(熔點:-76℃,沸點:138℃),具有強烈的窒息性,且易與水發(fā)生水解反應(yīng).
②將干燥的氯氣在110℃~140℃與硫反應(yīng),即得到S2C12粗品.
(1)如圖2裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅱ連接可制取純凈、干燥的氯氣,則兩個Ⅱ裝置內(nèi)的試劑依次是飽和食鹽水、濃硫酸.制備C12的過程中,某實驗小組利用剛吸收過少量SO2的NaOH溶液吸收C12,防止污染環(huán)境.吸收一段時間后,某同學(xué)取出2mL吸收后的溶液(強堿性)于試管中,充分振蕩后向其中滴加3~4滴淀粉-KI溶液,發(fā)現(xiàn)溶液先變藍,隨即又褪去.溶液先變藍,說明吸收Cl2后的溶液中存在ClO-(填微粒符號),藍色褪去的可能原因是I2+2OH-=I-+IO-+H2O(用離子方程式回答).
(2)長玻璃管b的作用是導(dǎo)氣冷凝.
(3)該實驗的操作順序應(yīng)為BADC  (用序號表示).
A.加熱裝置a    B.通入C12    C.停止通Cl2    D.停止加熱裝置a
(4)裝置d中應(yīng)放置的試劑為堿石灰,其作用為吸收尾氣氯氣,防止空氣中的水蒸氣使S2Cl2水解.

分析 (1)二氧化錳和濃鹽酸加熱反應(yīng)生成氯氣,氯氣中含有水蒸氣和氯化氫氣體,氯氣通過飽和食鹽水除去氯化氫,通過濃硫酸除去水蒸氣,取出2mL吸收后的溶液(強堿性)于試管中,充分振蕩后向其中滴加3~4滴淀粉-KI溶液,發(fā)現(xiàn)溶液先變藍,說明存在銀行碘離子的氧化性離子,隨即又褪去.溶液先變藍,說明吸收Cl2后的溶液中存在為次氯酸根離子,藍色褪去是碘單質(zhì)和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碘化鈉、次碘酸鈉和水;
(2)長玻璃管b的作用是導(dǎo)氣冷凝作用;
(3)加熱之前先通冷凝水,否則開始生成的S2Cl2不能冷卻液化,最后先停止加熱后停止通氯氣,平衡容器內(nèi)壓強,防止發(fā)生危險;
(4)d裝置盛放堿石灰,吸收Cl2尾氣,防止空氣中的水汽進入c中;

解答 解:(1)裝置Ⅰ是利用二氧化錳和濃鹽酸加熱反應(yīng)生成氯氣,氯氣中含有水蒸氣和氯化氫氣體,如圖2裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅱ連接可制取純凈、干燥的氯氣,則兩個Ⅱ裝置內(nèi)的試劑依次是,氯氣通過飽和食鹽水除去氯化氫,通過濃硫酸除去水蒸氣,取出2mL吸收后的溶液(強堿性)于試管中,充分振蕩后向其中滴加3~4滴淀粉-KI溶液,發(fā)現(xiàn)溶液先變藍,說明存在銀行碘離子的氧化性離子,隨即又褪去.溶液先變藍,說明吸收Cl2后的溶液中存在為次氯酸根離子,藍色褪去是碘單質(zhì)和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碘化鈉、次碘酸鈉和水,反應(yīng)的離子方程式為:I2+2OH-=I-+IO-+H2O,
故答案為:飽和食鹽水,濃硫酸,ClO-,I2+2OH-=I-+IO-+H2O;
(2)將干燥的氯氣在110℃~140℃與硫反應(yīng),即得到S2C12粗品,長玻璃管b的作用是導(dǎo)氣冷凝,
故答案為:導(dǎo)氣冷凝;
(3)加熱之前先通冷凝水,否則開始生成的S2Cl2不能冷卻液化,最后先停止加熱后停止通氯氣,平衡容器內(nèi)壓強,防止發(fā)生危險.所以實驗操作順序為:BADC,
故答案為:BADC;
(4)d裝置盛放堿石灰,吸收Cl2尾氣,防止污染環(huán)境,防止空氣中的水汽進入c中使S2Cl2水解,
故答案為:堿石灰;吸收Cl2尾氣,防止污染環(huán)境,防止空氣中的水進入c中使S2Cl2水解;

點評 本題考查學(xué)生對實驗原理及裝置的理解、評價,閱讀題目獲取信息的能力等,關(guān)鍵是掌握整個制備流程原理,分析流程中各裝置的作用,要求學(xué)生要有扎實的實驗基礎(chǔ)知識和靈活應(yīng)用信息解決問題的能力,難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.同溫同壓下,相同體積的CO2和O2的質(zhì)量比為11:8.

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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆廣西桂林十八中高三上10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一定條件下,某容器中各微粒在反應(yīng)前后變化的示意圖如下,其中代表不同元素的原子。

關(guān)于此反應(yīng)說法錯誤的是( )

A. 一定屬于吸熱反應(yīng) B. 一定屬于可逆反應(yīng)

C. 一定屬于氧化還原反應(yīng) D. 一定屬于分解反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.Cu(NO32是重要的化工原料.回答下列工業(yè)生產(chǎn)和化學(xué)實驗中的幾個問題.
(1)實驗室欲制備0.3mol Cu (NO32晶體,甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計實驗方案如下:
甲:Cu$\stackrel{稀H_{3}NO_{3}}{→}$Cu(NO3)乙:Cu$\stackrel{O_{2}}{→}$CuO$\stackrel{稀H_{3}NO_{3}}{→}$Cu(NO3
①從綠色化學(xué)的角度分析,乙同學(xué)的方案更合理,此同學(xué)可節(jié)約2mol/L的稀硝酸100mL;
②乙同學(xué)實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產(chǎn)生O2的速率,宜選擇如圖A、B、C中B方案(填字母序號).
③有下述裝置(圖D),當(dāng)裝置電路中通過2mol電子時,Cu電極(填編號)c.
(a)增重64g    (b)減重64g    (c)可能增重64g,也可能減重64g
(2)①某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對硝酸銅的受熱分解進行探究.他們設(shè)計了如圖D裝置加熱Cu(NO32固體(加熱及夾持裝置未畫出).加熱過程發(fā)現(xiàn):裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏;裝置②中有氣泡產(chǎn)生,但在上升的過程中消失;石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色,液體幾乎不被壓至裝置③中.請寫出Cu(NO32受熱分解的化學(xué)方程式:2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+4NO2↑+O2↑;
②在裝置中①試管的橡皮塞最好用錫箔包住,原因是NO2氣體會腐蝕橡膠.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.溴苯是一種化工原料,實驗室合成溴苯的裝置示意圖如圖1及有關(guān)數(shù)據(jù)如下,按下列合成步驟回答問題:

(1)在加入15mL無水苯和少量鐵屑.在b中小心加入4.0mL液態(tài)溴.向a中滴入幾滴溴,有白霧產(chǎn)生,是因為生成了HBr氣體.繼續(xù)滴加至液溴滴完.裝置d的作用是吸收HBr防止產(chǎn)生倒吸,寫出a中有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式
(2)液溴滴完后,經(jīng)過下列步驟分離提純:
①向a中加入10mL水,然后過濾除去未反應(yīng)的鐵屑;
②濾液依次用l0mL水、8mL l0%的NaOH溶液、10mL水洗滌.其中NaOH溶液洗滌的作用是除去HBr和未反應(yīng)的Br2;
③向分出的粗溴苯中加入少量的無水氯化鈣,靜置、過濾.加入氯化鈣的目的是干燥;
(3)經(jīng)以上分離操作后,粗溴苯中還含有的主要雜質(zhì)為苯,要進一步提純,下列操作中
必須的是C(填入正確選項前的字母);
A、重結(jié)晶     B、過濾      C、蒸餾      D、萃取
(4)在該實驗中,a的容積最適合的是B(填入正確選項前的字母).
A、25mL     B、50mL     C、250mL    D、509mL
(5)在最新的家用汽車的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),新車中氣體的質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn).
汽車污染主要來源于汽車配件及材料.它們都會產(chǎn)生大量有毒的有機物氣體.其中一種有毒氣體的質(zhì)譜圖如圖2:
①則由圖2可知該分子的相對分子質(zhì)量是92.
②若該分子的核磁共振氫譜中有4個吸收峰則有機物的名稱為甲苯.
③其苯環(huán)上的一氯代物有3種.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在一定溫度(T)和壓強(P)下,向容積為V L的密閉容器中,加入2mol X和3mol Y發(fā)生以下反應(yīng):X(g)+2Y(g)?3Z(g),達到平衡后,生成a mol Z.
(1)保持T、V不變,若改為加入4mol X和6mol Y,達到平衡時,Z的物質(zhì)的量為2amol.
(2)若保持T、P不變時,向容積可變的密閉容器中加入0.5mol X,則需加入0.4mol Y,2.1mol Z,才能使平衡時Z為0.6a mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實施以減少能源浪費和降低廢氣排放為基本內(nèi)容的節(jié)能減排政策,是應(yīng)對全球氣候問題、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的必然選擇.化工行業(yè)的發(fā)展必須符合國家節(jié)能減排的總體要求.試運用所學(xué)知識,解決下列問題:
(1)已知某反應(yīng)的平衡表達式為:K=$\frac{{C({H_2})C(CO)}}{{C({H_2}O)}}$,該條件下每消耗3g水蒸氣,需吸收22kJ的熱量,則該反應(yīng)的熱化學(xué)反應(yīng)為:C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g)△H=+132kJ/mol
(2)已知在一定溫度下,
C(s)+CO2(g)?2CO(g)平衡常數(shù)K1
CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g)平衡常數(shù)K2;
C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g)  平衡常數(shù)K3;
則K1、K2、K3之間的關(guān)系是:K3=K1×K2
(3)煤化工通常通過研究不同溫度下平衡常數(shù)以解決各種實際問題.已知等體積的一氧化碳和水蒸氣進入反應(yīng)器時,會發(fā)生如下反應(yīng):CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g),該反應(yīng)平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表所示:
溫度/℃400500800
平衡常數(shù)K9.9491
該反應(yīng)的正反應(yīng)方向是放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”),若在500℃時進行,設(shè)起始時CO和H2O的起始濃度均為0.020mol/L,在該條件下,CO的平衡轉(zhuǎn)化率為:75%.
(4)從氨催化氧化可以制硝酸,此過程中涉及氮氧化物,如NO、NO2、N2O4等.對反應(yīng)N2O4(g)?2NO2(g)△H>0在溫度為T1、T2時,平衡體系中NO2的體積分?jǐn)?shù)隨壓強變化曲線如圖所示.下列說法正確的是D.
A.A、C兩點的反應(yīng)速率:A>C
B.A、C兩點氣體的顏色:A深,C淺
C.B、C兩點的氣體的平均相對分子質(zhì)量:B<C
D.由狀態(tài)B到狀態(tài)A,可以用加熱的方法
E.A、C兩點的化學(xué)平衡常數(shù):A>C
(5)0.2mol/L的NaOH與0.4mol/L的硝酸銨溶液等體積混合后,溶液中各離子的物質(zhì)的量濃度從大到小的順序是c(NO3-)>c(NH4+)>c(Na+)>c(OH-)>c(H+).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.進入接觸室的混和氣體體積組成是:SO27%、O211%、N282%.現(xiàn)有100體積混和氣體進入接觸室,反應(yīng)后的總體積變?yōu)?7.2,則SO2的轉(zhuǎn)化率為( 。
A.50%B.60%C.80%D.90%

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.由于用氯氣對飲用水消毒,會使水中的有機物發(fā)生氯代,生成有機含氯化合物,對人體有害,世界環(huán)保聯(lián)盟即將全面禁止使用這種消毒方法,建議采用廣譜性具有強氧化性的高效消毒劑二氧化氯(ClO2).ClO2極易爆炸,生產(chǎn)和使用時盡量用惰性氣體稀釋,避免光照、震動或加熱.
(1)在ClO2分子中氯元素的化合價是+4.
(2)歐洲一些國家用NaClO3氧化濃鹽酸來制取ClO2,同時有Cl2生成,表示這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaClO3+4HCl(濃)=2ClO2↑+Cl2↑+2H2O+2NaCl.
(3)我國廣泛采用將經(jīng)干燥空氣稀釋的氯氣,通入填有固體亞氯酸鈉(NaClO2)的柱內(nèi)制得ClO2,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaClO2+Cl2=2ClO2+2NaCl.和歐洲的方法相比,此法的優(yōu)點有:①空氣將生成的ClO2稀釋,減少爆炸危險;②不能分離ClO2和Cl2,副產(chǎn)物少,原料利用率高.
(4)在酸性溶液中,用草酸鈉(Na2C2O4)還原NaClO3也可制得ClO2,Na2C2O4的氧化產(chǎn)物是CO2,表示這一反應(yīng)的離子方程式是4H++C2O42-+2ClO3-=2CO2↑+2ClO2↑+2H2O,此法的優(yōu)點是ClO2被CO2稀釋,減少爆炸危險性.

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同步練習(xí)冊答案