分析 以菱鐵礦(主要成分為FeCO3,含有SiO2、Al2O3)為原料,加入稀硫酸酸溶過濾得到濾液為硫酸鋁、硫酸亞鐵溶液,濾渣為SiO2,濾液中加入過氧化氫氧化亞鐵離子為鐵離子,加入過量氫氧化鈉溶液沉淀鐵離子,過濾得到氫氧化鐵,濾液為偏鋁酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液,向過濾后所得固體,用水洗滌固體2-3次,加入稀鹽酸使固體完全溶解,在氯化氫氛圍內蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶,過濾,低溫干燥,得到FeCl3•6H2O,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)酸溶及后續(xù)過程中均需保持算過量,其目的除了提高鐵元素的浸出率之外,還有抑制Fe3+水解;
故答案為:抑制Fe3+水解;
(2)向菱鐵礦加稀硫酸,二氧化硅不溶,從流程可知二氧化硅被除去,故操作Ⅰ為過濾;
故答案為:過濾;
(3)滴加H2O2溶液氧化時,發(fā)生主要反應的離子方程式為:H2O2+2Fe2++2H+=2Fe3++2H2O;
故答案為:H2O2+2Fe2++2H+=2Fe3++2H2O;
(4)檢驗鐵元素全部以Fe3+形式存在,即檢驗是否有亞鐵離子即可,方法為:取少許氧化后的溶液于試管中,向試管中滴加1-2滴酸性高錳酸鉀溶液,紫色不褪去,說明鐵元素全部以Fe3+形式存在;
故答案為:取少許氧化后的溶液于試管中,向試管中滴加1-2滴酸性高錳酸鉀溶液,紫色不褪去,說明鐵元素全部以Fe3+形式存在;
(5)經(jīng)過氧化氫氧化后的溶液有鐵離子和鋁離子,加入過量NaOH溶液的目的是,將Al3+轉化為AlO2-,分離Fe3+與Al3+;
故答案為:將Al3+轉化為AlO2-,分離Fe3+與Al3+;
(6)過濾后得到的固體為氫氧化鐵,由氫氧化鐵制備FeCl3•6H2O的實驗方案為:向過濾后所得固體,用水洗滌固體2-3次,加入稀鹽酸使固體完全溶解,在氯化氫氛圍內蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶,過濾,低溫干燥,得到FeCl3•6H2O;
故答案為:加入稀鹽酸使固體完全溶解,在氯化氫氛圍內蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶,過濾.
點評 本題考查物質的制備實驗及混合物的分離和提純,為高頻考點,把握流程圖中每一步發(fā)生的反應及操作方法是解本題關鍵,注意結合題給信息解答,側重分析與實驗能力的考查,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 離子交換膜選用陽離子交換膜(只允許陽離子通過) | |
B. | 正極的電極反應為NiO(OH)+H2O+e-═Ni(OH)2+OH- | |
C. | 導線中通過1mol電子時,理論上負極區(qū)溶液質量增加1g | |
D. | 充電時,碳電極與電源的正極相連 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖表示某可逆反應物質的濃度隨時間的變化,且在t時刻達到平衡狀態(tài) | |
B. | 圖表示向CH3COOH溶液中通入NH3至過量的過程中溶液導電性的變化 | |
C. | 圖表明合成氨反應時放熱反應,b表示在反應體系中加入了催化劑 | |
D. | 圖表示向CH3COOH溶液中逐漸加入CH3COONa固體后,溶液pH的變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
t/min | 0.00 | 1.00 | 2.00 | 3.00 | 4.00 | 5.00 |
c(N2O5)/(mol•L-1) | 1.00 | 0.71 | 0.50 | 0.35 | 0.25 | 0.17 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碘單質升華,克服的是其分子間作用力 | |
B. | 金剛石、石墨、納米碳管是碳元素的同素異形體 | |
C. | 目前科學家還無法實現(xiàn)對原子或分子的操縱 | |
D. | HCl氣體溶于水后,共價鍵被破壞,從而形成了H+和Cl- |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗序號 | 0.1mol/L NaClO溶液/mL | 0.1mol/L NaCl溶液/mL | 0.2mol/L NaOH溶液/mL | H2O/mL | 品紅溶液 | 現(xiàn)象 |
① | 4.0 | 0 | 0 | 4.0 | 3滴 | 較快褪色 |
② | 0 | 4.0 | 4.0 | 0 | 3滴 | 不褪色 |
③ | 4.0 | 0 | 4.0 | 0 | 3滴 | 緩慢褪色 |
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