A. | “時氣錯逆,霾霧蔽日”,霧所形成的氣溶膠能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng) | |
B. | “青蒿一揭,以水二升潰,絞取汁”,屠呦呦提取青蒿素的過程中發(fā)生了化學(xué)變化 | |
C. | “熬膽礬鐵釜,久之亦化為銅”,北宋沈括用膽礬煉銅的過程屬于置換反應(yīng) | |
D. | “外觀如雪,強燒之,紫青煙起”,南北朝陶弘景對硝酸鉀的鑒定過程中利用了焰色反應(yīng) |
分析 A.氣溶膠具有膠體的性質(zhì);
B.提取青蒿素的過程利用萃取的原理;
C.涉及鐵與硫酸銅的反應(yīng);
D.題目涉及硝酸鉀的灼燒以及顏色.
解答 解:A.氣溶膠具有膠體的性質(zhì),可發(fā)生丁達爾效應(yīng),故A正確;
B.提取青蒿素的過程利用萃取的原理,沒有發(fā)生化學(xué)變化,故B錯誤;
C.涉及鐵與硫酸銅的反應(yīng),鐵置換出銅,同時生成硫酸亞鐵,故C正確;
D.題目涉及硝酸鉀的灼燒以及顏色,利用了焰色反應(yīng),故D正確.
故選B.
點評 本題綜合考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途等知識,為高頻考點,側(cè)重化學(xué)與生活的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
發(fā)生裝置 | 收集裝置 | 洗氣裝置 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(OH 一)>c(H +)時,a=b | B. | c(K +)>c(CH 3COO -)時,a>b | ||
C. | c(OH 一)=c(H +)時,a>b | D. | c(K +)<c(CH 3COO-)時,a<b |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 測定常溫時的飽和HCOONa溶液、CH3COONa溶液的pH | HCOONa的pH<CH3COONa的pH | 弱酸的酸性:HCOOH>CH3COOH |
B | 向5ml2mol•L-1 NaOH溶液中加入1ml 1mol•L-1 CuSO4溶液,振蕩后加入0.5ml有機物X,加熱 | 未出現(xiàn)磚紅色沉淀 | 說明X中不含有醛基 |
C | KBrO3溶液中加入少量苯,然后通入少量Cl2 | 有機相呈橙紅色 | 氧化性:Cl2>Br2 |
D | NaAlO2溶液與NaHCO3溶液混合 | 有白色絮狀沉淀生成 | 二者水解相互促進生成氧化鋁沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷的電子式: | B. | N2的結(jié)構(gòu)式: | ||
C. | 乙烯的結(jié)構(gòu)簡式:CH2CH2 | D. | CO2的分子模型示意圖:、 |
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